实践教学类有关大学毕业论文总结,关于提高高校思想政治理课实践教学实效性的相关专升本毕业论文开题报告

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摘 要：提高高校思想政治理论课实践教学的实效性,要紧扣课程教学目标和教学内容设计实践教学活动；深入挖掘当地革命历史文化资源,建立相对稳定的实践教学基地；抓好实践前的准备、实践中的组织和实践后的考核总结等实践教学环节；要打造坚强有力的思政课实践教学保障体制.

关 键 词 ：思想政治理论课；实践教学；实效性

高校思想政治理论课实践教学可以加深大学生对马克思主义理论基本内容、观点和方法的理解,培养大学生运用马克思主义立场和观点发现实际问题、分析实际问题,以及解决实际问题的能力,使大学生了解社会、认识社会,增强大学生的社会责任感和历史使命感,使他们在实践中学会做人、学会做事.同时,还可以拓展教学空间,增强思想政治理论课的实效性,全面提高思想政治教育教学质量.因此,做好高校思想政治理论课实践教学,提高其实效性,具有十分重要的现实意义.

一、紧扣课程教学目标和教学内容,设计实践教学活动

设计实践教学活动要注重和教学目标、教学内容相契合,只有契合度较高,实践教学才能达到预期目标.几门思想政治理论课既有共同的教学目标,即对学生进行世界观、人生观和价值观教育,又各有侧重.例如：《思想道德修养和法律基础》的教学目标是帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,逐渐成长为社会主义的“四有”新人.由此可见,这门课侧重于道德品质和法制观念的培养.因此,平顶山学院规划设计的实践教学活动主题是“感受知青精神,服务奉献社会”,主要内容是参观郏县知青纪念馆,到郏县广天乡敬老院开展“爱老敬老,从我做起”的志愿者服务活动等.参观知青纪念馆,“90后”大学生对30多年前的知青生产生活有了大致的了解,通过一些优秀人物的故事感受知青奋发有为的经历和精神.然后,带着这些感受和感动到敬老院为老人们开展志愿者服务活动.学生为老人们送去水果和糕点,表演节目,还为老人打扫卫生、叠被褥,陪老人聊天拉家常.通过实践教学活动,大学生们感受到“为国分忧、吃苦耐劳、无私奉献、执着进取”的知青精神,在服务老人的活动中践行奉献精神.在唠嗑中,老人们也对大学生进行人生观、价值观教育.

二、深入挖掘当地革命历史文化资源,建立相对稳定的实践教学基地

学校只有建立稳定的实践教学基地,才能定期组织学生到这些地方开展实践教学,引导大学生走出校园,到基层去,到群众中去,实现理论教学与实践教学的结合,提高学生的思想政治素质和观察社会现象的能力,实践教学的稳定性、规范性、实效性才能得到保障.可以说,没有稳定的实践教学基地,实践教学的实效性就无从谈起.

建立思想政治理论课实践教学基地,要坚持就近原则,以市区附近、郊县和省内相邻地区为主,深入挖掘当地的革命历史文化资源.就近开展实践教学有很多便利之处,如安全性高、费用低、好组织.河南地处中原,有深厚的文化积淀、光荣的革命传统,在新中国成立后涌现了不少模范人物.用这些材料进行现场实践教学,可以使学生获得丰富的感性认知,所以,可以构建“三馆两院一园一区”的实践教学基地资源体系.“三馆”即博物馆、革命纪念馆、模范人物事迹展览馆；“两院”即敬老院和孤儿院,组织学生慰问老人和孤儿等志愿者公益活动,服务社会；“一园”即烈士陵园,在清明时节或重大纪念日,组织学生到烈士陵园祭扫,缅怀先烈；“一区”指新农村社区.近年,各地新农村建设如火如荼,农村社区、合作社经济蓬勃发展.学生参观新农村社区后,可以感受党的富农政策给农村带来的巨大变化.目前,平顶山学院在平顶山地区建立了市博物馆、郏县曹沟革命旧址和郏县神前新村、郏县广天乡知青纪念馆等多个实践教学基地.思想政治理论课教师每学期都带领学生到这些实践教学基地开展实践教学,取得了良好的效果.

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三、抓好实践教学各个环节,使实践教学环环相扣

实践教学活动是一个系统工程,包括诸多相互联系的环节.只有认真细致地做好每一环节的工作,才能把整个活动搞得有声有色、效果明显.每次实践教学活动都可以分为三个阶段：实践教学前的准备阶段、实践教学中的参观和服务阶段、实践教学后的成果展示及考核总结阶段.

开展实践教学前,教师要做好准备工作.提前几周把参观考察的相关事项通知学生,要求参加实践的学生查阅与参观考察内容相关的知识.教研室主任或带队教师更要备好相关功课.在动员会上,带队教师除讲参观考察路程安排和纪律安全注意事项之外,要介绍学生重点说明此次实践教学的目的、内容和具体要求.在学生参观纪念馆时,教师要介绍纪念馆的基本情况,重点参观什么,要求学生带着清晰的目的和对纪念馆的大致了解去参观,可以避免学生走马观花,使实践教学缺乏实效性.

在实践教学中,教师要求学生做到“听、看、记、说、做”五统一.在到达实践教学基地后,学生们先在讲解员的带领下进行集中参观,边听边看边记.有条件的学生可以拍照或拍摄DV,为日后制作参观体会汇报准备资料.在学生参观后,教师要立即组织学生到敬老院或福利院进行志愿者服务活动,让他们的思想触动在服务奉献中得到升华.在敬老院或福利院,学生为老人或孩子们送去食品、书籍、玩具,表演节目,为老人们打扫卫生,在和老人唠家常中,了解生活的变化,感受党的富民政策,这就是“说和做”.学生只有在实践中做到“听、看、记、说、做”五统一,才能使实践不流于形式.

在实践教学结束后,教师要做好成果展示和总结考核工作.一般情况下,并不是所有学生都有机会参加实践活动.因此,为了让实践教学成果影响到每一个学生,使每位学生都受到教育,教师需要参加集中实践的学生在实践结束后,要撰写参观心得并制作PPT,在课堂上与全体同学分享.教师要在实践活动前把这作为任务布置给学生,对学生认真完成实践任务也是一个督促.教师要根据参观考察的表现、参观心得及PPT展示演讲情况,给参加实践活动的学生评实践成绩,还可以评出优秀的学生予以表彰.学校也要组织学生和教师进行座谈交流,总结经验,思考不足,避免实践教学走过场,保证实践教学取得良好的实效性.

四、营造坚强有力的思想政治理论课实践教学保障体系

一是建立实践教学组织管理体系.实践教学需要相当的经费投入,需要纳入正常的教学计划,安排学时学分.教师实践教学工作量需要核算,这些牵扯到教务处、人事处、财务处等不少管理部门,没有学校领导牵头协调根本无法解决.纵观全国高校,凡是实践教学搞得比较好的,都是校领导高度重视,有的学校是主管领导亲自抓,制定文件,给予政策、经费的大力支持.所以,学校领导应高度重视,制定加强实践教学的文件,成立领导组织机构,由校长或书记任组长,相关职能部门和思想政治理论课教学部负责人为成员,明确分工,定期召开会议,研究制定实践教学总体规划、经费保障等重大事项.

二是制定实践教学文件,保障教学的规范运行.思想政治理论课教学部门要在组织教研室充分研讨的基础上,对思政课实践教学做出总体规划,在规划的指导下,各教研室制定出每门课程的实践教学大纲、每学期的实践教学安排表和每次实践教学活动具体的实施方案,还要统一设计制作《思政课学生社会实践情况登记表》《调研报告撰写要求和课题指南》《调研成果汇报或主题讨论/演讲评分标准》《学生社会实践考核办法》《学生社会实践成绩登记表》等实践教学需要的各种表格和规定.每学期结束后,教研室要把相关材料整理归档.

三是建立实践教学的质量监控和考评体系.实践教学组织得是否规范,成效如何,都离不开监督和考评,这就需要建立合理的质量监控和考评体系.首先,要建立实践教学效果测评制度,可以通过定期检查汇报、经验交流会、总结报告会、学生测评等形式监督检查实践教学开展的过程和效果.其次,要建立相应的激励机制,可以评选优秀社会实践成果、社会实践优秀学生及优秀指导教师,并进行适当奖励,以此激励广大师生认