人物形象有关论文范文素材,与《变色龙》的五步式导学教案相关毕业论文总结范文

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随着新课程理念的逐步深入人心,为落实新课程理念,为实现素质教育目标,各种全新的教学方法、教学模式,如雨后春笋般涌现.我在多年的语文教学实践中,尝试在课堂上应用“五步式导学模式”,取得了较理想的效果.

“五步式导学模式”,指的是语文课堂的五大基本流程（模块）,即导入学习目标→自主前置性探究→互助合作探究→多维展示与高效点评→当堂达标检测.这“五步式导学模式”的设计,有利于最大限度地落实新课程倡导的学生自主、合作、探究式学习方式的培养,能有效激发学生强烈的语文兴趣与需要,给学生带来理智上的挑战,并能给学生足够自主的空间和活动机会,最大限度地调动学生学习积极性,从而促进学生学习方式的转变,提高课堂学习效率.

下面结合人教版八年级（上）语文第十九课《变色龙》的教学,谈谈中学语文课堂“五步式导学模式”的具体应用.

第一版块：出示学习目标.该板块的预期培养目标和价值取向是：培养学生明确学习目标,有的放矢的学习意识和学习习惯.具体要求是准确设定三维目标,简明解释学习目标,让学生明确本节课学习的内容、方法及达到的效果.设计为问题情境,激发学生学习欲望.具体到《变色龙》的教学,教师根据课程标准和教材内容提出学习目标：1.学会认读和理解本文的生字新词；2.学会整体感知文章,快速概括文章内容；3.认识语言描写和细节描写的作用,学习运用语言描写、细节描写塑造人物的方法；4.感受沙皇专制统治的黑暗腐败,培养学生高尚的人格,树立正确的人生观、价值观.以上四点学习目标可以在课前以讲学稿的形式发放给学生,也可以是在课堂上以电子稿的形式演示给学生或让学生齐声诵读出来.为了使“学习目标”的出示达到新颖、巧妙、自然的要求,可以采用“填‘三字俗语’,闯生动传神关”的方式.示例：照样子填空.

（笑面虎）笑脸相迎,两面三刀的人.（纸老虎）比喻外强中干的人.

（ ）强横无赖,称霸一方的人.（ ）一毛不拔,吝啬钱财的人.

（ ）趋炎附势,百依百顺的人.（ ）代人受过,替人挨揍的人.

（ ）孤陋寡闻,知识不广的人.（ ）鞠躬尽瘁,为民造福的人.

（ ）得才兼备,大有作为的人.（ ）立场不稳,见风使舵的人.

填好并展示后,教师顺势导入：我们今天学习的小说《变色龙》就是以动物名为题,“变色龙”指什么动物呀?这种动物有什么特点呢?还是让我们快速走进课文吧!

第二板块：前置性独立学习.该板块的预期目标和价值取向是重点培养学生自主学习习惯和独立探究的意识与能力.教师要通过课前批阅“讲学稿”中“前置作业”或让学生对“前置学习”成果的简要展示等形式评价各小组独立完成讲学稿情况,表扬优秀小组和个人.

《变色龙》的前置性学习可以这样设计：

（一