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当前小学数学教学中,许多教师都注意精心设计每节课的导入,并在长期的教学实践中总结出了许多行之有效的课堂教学的启导方法.事实证明这些方法的运用起到了先声夺人,引人入胜的作用.然而,却有不少教师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视.一堂课结束前的最后几分钟,有的教师认为时间不多,不便安排,就交给学生自行处理；有的教师总是滔滔不绝地讲到下课铃响才急急忙忙草草收场等这些做法不仅会给人一种“虎头蛇尾”之感,还会使整堂课损色了很多,更不会收到预期的效果.

俗话说：“编筐织篓,重在收口.”上课也是如此,同样要讲究结尾艺术.恰到好处的结尾小结,能起到画龙点睛、承上启下,回味无穷的作用,从而给学生留下难忘的回忆,激起对下一次教学的强烈渴望.可以这样说,好的结尾是一堂课成功的最后标志.怎样才能设计好课堂的结尾,达到余味无穷的效果呢?我在平日教学中摸索出以下几种课堂教学结尾法：

一、自然结尾法

课堂教学的结尾是一堂课结束的自然表现形式,并不是可有可无,也不是生搬硬套的.教师所讲的最后一个问题的最后一句话落地,下课的铃声正好响起,这种结尾的方式便是“自然结尾法”.这就要求我们教师在平时要精于设计课堂教学的内容和结构,准确把握课堂教学的进程和时间,只有这样才能保证达到预期的效果,才能高水平得驾驭课堂教学,并使之达到艺术的境界.

怎么样写课堂教学硕士论文
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二、首尾呼应法

写文章需要首尾呼应,结构完整,课堂教学更应如此.有些教师常常以提出问题、设置悬念的方式引入新课,用以激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣.那么,在课堂结尾时,不要忘记引导学生运用本课所学到的知识,分析和解决新课所学到的知识,又照应了开头,因而使一堂课的教学形成了一个相对完整的独立的系统.使学生在知识的应用中享受到解决问题消除悬念的无穷乐趣,从而提高了学生学习的兴趣.

三、闯关激情练习法

这是一种切实可靠结尾方法,它是指在新课结束后,教师根据教学实际和传授内容,抓住重难点,精心设计一些习题,利用闯关激情的方式,学生通过练习结束本课.如我在《长方体和正方体表面