音乐教师有关硕士论文范文,与新课改中音乐教师的综合素质相关毕业论文开题报告范文

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摘 要：新课程的实施对广大教师提出了新的更高的要求,为适应当前时展的需要,必须加强中小学音乐教师的政治素质、业务素质、审美素质、艺术教育的综合素质的培养.

关 键 词 ：综合素质 音乐教育 课堂应变能力

我国新一轮基础教育课程改革已全面推广,不断深化.课程改革的关键对象,首先是我们浩浩荡荡的教师队伍,教师是探索者、先行者、引路人.作为一名新时期的音乐教育工作者,必须具备较强的综合素质,才能保证教学的质量.

一、新时期的音乐教师,应该具备的素质.

(一)有高尚的道德情操和革命的理想.

有一定的思想道德修养,懂得职业道德,做到教书育人,尽职尽责,要勇于进取,勇于创新,虚心好学,独立思考,具有坚韧不拔的精神.要热爱音乐教育事业,具有牢固的专业思想,关心和爱护自己的教育对象,具有为培养人才贡献毕生精力的献身精神.当然,以上这些,也是其他学科教师必须具备的素质修养.

(二)具备相应的文化素质.

只有专业技能而缺乏文化素养,对提高文化素质、专业水平和教学能力有着不利的影响.因此,必须打好知识的基础.如,需要总结工作,写论文,总结经验,课堂教学语言规范等,没有语文基础和文学修养是难以胜任的.

(三)应具备音乐专业知识和技能.

音乐专业知识和技能包括基本乐理、声学、复调、初步作曲技术；视唱练习的技能、歌唱的技巧、合唱指挥和乐队指挥能力；键盘乐器应达到一定的技巧,能独立演奏和伴奏；还应掌握一种或两种选修乐器；对舞蹈要有一定的认识和技能技巧,能够指挥学生完成不太高难的舞蹈动作；要对中外音乐作品有一定的分析能力,能分析音乐史；具有开展课外辅导活动的能力和创作能力.

二、试论音乐教师综合素质的提高.

(一)拓展知识领域,提高文化内涵.

就今天的课程改革来看,改革的力度非常大,内容具有深度又有广度,强调区域文化、民族、民俗等多元文化的学科综合.音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合.音乐相近的艺术门类,首先是绘画、舞蹈、文学、戏剧；其次是建筑、雕塑、书法等.自古以来,不同时期、不同经济、不同文化就有不同的音乐,不同民族、不同区域、不同民俗就有不同的音乐色彩和特点.中国是具有五千余年历史的文明古国,有着深厚的文化传统.广博的神州大地语言、民俗各异,为此教师只有不断学习才能真正引导、激发学生心灵的智慧；只有不断积累的教师才能把浩瀚的知识准确地传达给学生.

知识积累渠道是多方面的,它包括：1、学校教育、自学提高、行业教育；2、学历教育、非学历教育和自主学习；3、直接参与学习、实践和间接了解.但是,作为一名音乐教师的学习必须从以下方面入手：（1）首先要加强思想品德修养的学习,以教师的人格魅力去感学生；（2）要加强音乐专业知识的学习,只有不断的学习,才能把握好音乐要素及风格等方面的正确理解以及对艺术想象力、创造力的评鉴；（3）要加强广泛的艺术修养的学习,拓展音乐以外的相关知识,才能更准确的把握音乐素材的内涵,才能寓教于乐；（4）要加强语言表达能力的训练,用生动的语言激发学生的激情,感受音乐的魅力.

最近,观看和学习了某音乐教师的音乐教学示范课,教学内容是《雪花》.《雪花》是美国电影音乐剧《音乐之声》的主题歌,这节示范课经典的地方很多,在此我就不一一评说,我只想谈谈《雪花》的英汉两种唱法.作为中国人、作为音乐教师用中文教唱一首歌是一件很容易的事,但是,要用英语教唱就不是那么容易了.大多数音乐教师碰到英文就跳过去不上,所以说：我们教师要不断学习,不断地完善自己,提高自身的综合素质,发挥综合型人才的作用.音乐教师要多请教英语教师,克服音乐教师不懂英语的普遍现象,保证音乐教育具有宽阔的视野、开放的态势,提倡学科体系向学习领域的伸展,精英文化向大众文化的回归.

(二)善于总结经验,提高课堂应变能力.

在教学中,我们经常会见到这样的现象：当教师提出一个问题,学生根据问题做出各种各样的回答.有的回答符合教师的意图,和教学目标相一致,有的回答不一定贴近,甚至偏离了教学目标,是教师没有料到的.有的问题还超出了学生的认识能力,在课堂上难以解决.尤其是在导入阶段,遇到与教学目标不一致的回答,就会使教学受阻,教师尴尬.有的教师采取回避的策略,躲着走,绕着走,不但不问学生是怎么想的、为什么这样思考,又不与学生沟通交流,对学生不理不睬.这样长期下去,教师自觉不自觉地就会挫伤学生的自信心.

我认为,教师必须找准自己的位置,虽然与学生是平等、民主的关系,但教师同时又是“平等中的首席”.在教学活动中起着指导和引导的作用,学生提出的问题需要引导、筛选,关键时要把握好尺度.学生的知识积累毕竟有限,提出的问题未必恰如其分,或许与本课的内容、问题毫无相关,教师要冷静的对待.当学生的问题使你无从回答,但一定不要回避问题,而是要学会筛选问题.或者不要爱面子,坦白地告诉学生这个问题老师下去查一下资料,下节课我们再探讨.

音乐教师本科论文如何写
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所以,教学经验积累的多与少、积累的好与差,有效的制约着教学效果.作为音乐教师,不仅要求专业知识技能过硬,无论你