数学复习方面有关硕士学位毕业论文范文,与高三数学复习中的有效性教学策略相关大学毕业论文总结

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【摘 要 】高考复习是紧张、难忘的,这也是高三学生培养人格、塑造人生的重要阶段.进入高三阶段的数学学习,课堂的低效现象仍然存在.而随着高中新课程的实施,课堂教学必须要有实质性的变革,在新课程理念下怎样进行短时、高效的高三数学复习教学,是摆在我们面前的一个重要课题.高三数学在复习阶段要珍惜宝贵的时间和精力,教师要精心地安排和系统地组织,真正使学生形成合理稳固的知识结构,通过提高自身素质来提高高考成绩.因此,追求数学课堂复习的有效性已经成为广大高三数学教师的共识.在复习过程中,教师要通过深入浅出地论述,结合复习中出现的共性问题,提出针对性的有效的解决措施,以取得更好的高考成绩.

【关 键 词 】高三数学；有效复习 随着新课改的进一步深入,改进教学方法,提高课堂教学的有效性显得愈加重要,成为广大教育工作者身体力行的具体的探索目标.综观目前高三学生的复习现状,可以概括为以下两个方面：一是长期受传统教学习惯的影响,学生复习数学的方法单一,以机械的操作为主,会的题目反复演练,中等难度偏上的题总是放弃,害怕思考；二是缺乏科学的复习方法指导,许多教师只知道面面俱到,只怕漏了知识点而耽误了学生.这些教学现状使得高三数学课堂复习的效益每况愈下,严重影响学生的自我发展.因此,追求数学课堂复习的有效性已经成为广大高三数学教师的共识.在复习过程中,教师要通过深入浅出地论述,结合复习中出现的共性问题,提出针对性的有效的解决措施,以取得更好的高考成绩.

要提高高三复习教学的有效性,首先要了解什么是“有效教学”.所谓“有效教学”,指的