初中数学有关毕业论文总结范文,关于激励法在初中数学教学中的应用相关论文范文

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【内容摘 要 】一位优秀的教师应该懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率.本文针对初中数学和初中学生的特点,总结日常教学经验,提出激励法和其在初中数学教学中的应用,并总结出几条应用原则.

怎样撰写初中数学本科论文
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【关 键 词 】初中数学教学 激励法 激励原则

在现在的初中数学教育中,由于升学的压力,强制性教学成分较为突出,教师缺乏利用激励方法对学生进行教育,单纯地以教师为中心,照本宣科的教学模式使学生在学习中找不到快乐,缺乏主动性,并引起自信心的缺失,在一定程度上制约了学生的发展.我们应该满足学生需要,启发和激励学生,促使学生自我发展,最终实现外部激励向自我激励的转变.激励教育是指在全面把握学生情况并尊重学生自尊的前提下,通过各种方法和途径对学生心理需求进行刺激,让学生在心理和思想上产生强烈的向上愿望,从而促使学生自主地付诸行动,努力实现自己的愿望,满足自我心理需求的一种教育形式.

在教学过程中,常常遇到这种情况：能力相当的学生会取得不同的成绩,甚至能力差的学生可能比能力强的学生成绩更好.

原因是多方面的,但最主要的是由于激励的程度和效果不同所致.一般来说,学生的成绩主要受两个因素影响：一是能力,二是动机激发程度.他们的关系可表现为：学习成绩等于能力动机激发程度.从式子可以看出,学生成绩的好坏取决于其能力和动机激发程度的乘积,能力越强,动机激发程度越高,成绩就越好.在这两个影响因素中,能力是个人的心理特征,其提高需要经过一个过程,而动机激发则是较易变化而且可以控制的因素.所以,在一般情况下,成绩与动机激发程度成正比,能力稍差,可以通过激发工作动机来弥补.在学习中,能力不怎么强的学生,通过自己刻苦努力而取得较高成就的例子是屡见不鲜的,其原因就是这些学生有着强烈的学习动机或内驱力.因此,提高学生学习成绩的关键,是如何通过激励调动起人的积极性.能力再强,但若不能进行有效的激励,也难以取得良好