关于大学生方面硕士学位论文,关于成就归因对高职院校学生自我评价的潜在因素相关毕业论文开题报告范文

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【摘 要】本文针对成就归因对高职院校学生自我评价的潜在因素问题,提出高职大学生自我评价的作用,介绍了高职院校学生自我评价现状,主要探讨了高职院校学生与自我设计与规划、高职院校学生与自我规范的能力和高职院校学生与自我协调能力,对成就归因对自我评价的潜在因素进行了分析.

【关 键 词 】成就归因；高职学生；潜在因素

成就归因是指人高职院校学生对自己学习过程进行分析,解释和推测其原因的过程.例如,对于高职大学生的成就归因,大部分学生都会归因于自己的努力,少部分学生会归因于其它的各种特殊原因,如个人家庭的影响,自己智力的原因等等.其实作为高职院校的学生,由于升学选择上可能存在着心理压力,但进入高职院校学习,就是一个挑战.就要看到成就归因,这是自己努力的结果,要对自己给与正确的评价,这样才能在今后的高职学习中,发挥自己的特长,努力学习.同时在成功面前,要保持谦虚好学的精神.事实上成功与失败,原因是复杂的,分析成功的原因时,常常会提到四句话“领导的支持,同事的努力,领导班子的团结,我在其中不断地思考”.尽管这句话大家常常说,实际上其中的道理并不是都完全明白,就是影响成功的因素很多,当然,影响失败的因素也很多,但在自己努力的过程中,千万不能归因于自己能力不行与外部原因.

1.自我评价的作用

自我评价,就是指自己对自己行为的认识能力,实际上自己能对自己有一个正确的评价,是比较困难的要求,但是,只有自己能对自己有一个正确的自我评价,才能在正确认识自己的前提下,个人的奋斗目标,因此高职学生要通过合理的自我设计、自我学习、自我协调和自我控制的环节,来获得个人自我实现和全面发展的行为,这是人作为社会价值取向的努力,也是社会价值来评价实践活动.作为高职院校学生,从他们进入高职学校后,就需要通过自我评价,来认识自己,实际上这也是高职学校培养的目标之一,高职学生要通过合理的自我设计、自我协调和自我控制等环节,来正确的进行自我评价,找出自己的不足,发扬自己的优势,在人生与社会的需求中,每个人都会有自己的位置,只要努力,就可以达到学校培养的目标,但这个目标要求,需要和个人努力,自我实现,全面发展的价值学习和对自己正确的评价,通过实践活动才能够实现.

2.高职院校学生自我评价现状

高职院校学生自我评价,有利于学生的健康成长,因此,作为高职院校要重视对学生评价工作的提高,因为自我评价工作直接影响着育人功能,也兼顾着学校对学生评价工作的开展,这种工作对学生的成长具有有效性,并影响着学生的学习和生活的质量等问题,这些问题都涉及到学生今后的职业生涯的发展.但目前高职院校学生自我评价状况还值得探讨,还存在许多问题.

2.1 高职院校学生与自我设计与规划

怎样撰写大学生学位论文
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高职院校学生在入学前就对自己的学习放弃了,对进入高职学习,大部分都是听命与家长的要求,因此在入学时,学生对专业选择大都是茫然地,几乎是听命于家长的安排,或者是遵照老师的建议,当然也有一些学生也有自己的选择,但这种选择只是自己的一时兴趣,因为这时的学生,对所学专业本身并不了解,他们还缺乏必要的职业发展目标的知识.也缺乏合理的自我设计与规划的长远目标.因此,导致高职学生在校学习期间,并没有明确的学习目标,也没有给自己设计职业生涯的需要,因此,就谈不上布置学习任务和制定学习计划,在学习过程中,只是按照要求,老师讲到哪,书就看到哪,对自己的前途没有设计和规划,只是以同学们的想法,来掌握自己的学习进度.在对待自己的生活管理方面,高职学生一般不会对自己的课余活动进行安排,时有打游戏、上网、看电视等活动无节制现象的发生,对个人的花销也一般不做计划.

2.2 高职院校学生与自我规范的能力

高职院校学生一般都来自独生子女家庭,他们的自我控制能力不足,在学习过程中由于没有良好的学习、生活习惯,尝试过对他的压力,也经受过不能继续学习的折磨,进入高职后,虽有部分学生在学期前也确定了学习目标,但受周围环境的影响,对计划的执行会受到干扰,因此,能够坚持下去,并能够定期检查自己学习效果,能够给与自己评价的学生就更少了.大部分高职学生对学习计划只能做到部分执行,大部分学生只是流于形式,并不能规范自己执行下去.另外,大多数高职学生在学习中还没有养成预习的习惯,这正是过去学习成绩不好的症结,但却没有引起他们的注意,使他们对于新的学习内容不了解；课后又不认真复习,只在考前临时抱佛脚,成绩并不会理想又使他们没有学习的信心.

2.3 高职院校学生与自我协调能力

高职学生大部分是迫于无奈才选择的,他们自身