初中数学教学类毕业论文,与初中数学教学相关论文总结

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摘 要： 本文从数学教学“生活化”,巧设问题情境,巧用教学语言,分层次教学等五方面对初中数学教学进行了论述和探讨.

关 键 词 ： 初中数学教学 学习兴趣 问题情境 教学语言 分层次教学

弗·培根：“知识就是力量,数学是打开科学大门的钥匙,轻视数学必将造成对一切知识的损害,因为轻视数学的人不可能掌握其他学科和理解万物.”王梓坤：“数学是一门独立于自然科学、人文科学之外的基础科学.它的基础性表现在它可以解释其他科学,而其他科学不能解释数学.它的独立性正像哲学不属于社会科学一样,它的高度抽象性的范围非常广泛,已不限于自然界.数学已从研究事物的数量关系和空间形式深化、扩展到世界上一切事物.”数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括并不断形成理论和方法的过程,进而推广应用.初中教育属于义务教育,其基本出发点要求不断促进学生全面、持续、和谐地发展.在初中数学教学中不仅要考虑数学学科自身的特点,更应遵循学生的学习规律,因此,有必要加强对初中数学教学的研究与探讨.

一、数学教学“生活化”,激发学习兴趣

《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系,“数学是人们生活,劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明”.同时要求&#