自主学习相关论文的总结怎么写,关于运用多种教学方法提高初中数学教学效率相关开题报告范文

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摘 要 ：新课程改革的号角已经吹响,初中数学课堂教学改革正在如火如荼地进行着.随着课程改革步伐的不断加快,很多先进的教学理念、教学方法应运而生,尤其是在大数据、电子时代到来的今天,很多教学资源为我们的初中数学教学提供了多元的教学方法,这为我们构建高效的数学课堂提供了有效保证,全面达成三维教学目标,提高学生自主学习能力和合作探究能力,培养学生的数学学科素养,提高教学效率.

关 键 词 ：初中数学 新课程标准 自主学习能力 合作探究能力 数学学科素养

初中数学知识是初中阶段乃至整个学生的求学阶段的重要学习内容,数学学科是一门基础学科,也是一门工具学科,学好数学能够有效培养学生的分析问题、解决问题的能力,对培养学生的发散思维能力、创新思维能力、合作探究精神大有益处,是学生终身学习的基础和前提.要学好初中数学知识,仅仅靠传统的满堂灌、填鸭式的教学模式,是远远不能达到教学目标的.在新课程理念的指导下,我们数学教师应主动转变教师和学生在课堂上的角色,发挥教师在数学教学活动中的主导作用,突出体现学生的自主合作式学习,以学生为中心,科学整合教学资源,优化教学方法,充分落实数学思想,科学培养学生形成良好的数学学习习惯,培养学生养成创新意识,让学生的数学学习充满快乐和自信,综合提高学生的数学学科素养.

本文结合具体的教学课例,例谈多种教学方法在初中数学教学中的作用.

一、加强新课程标准的学习与研究,优化教学模式,在教学活动中落实数学思想

数学知识包括显性的知识和隐性的知识,其中数学基本概念、原理,数学计算公式、定理等都是数学中的显性知识,数学思想则是数学教学中的隐形知识.学生对显性的知识比较容易理解和接受,通过反复理解、记忆,掌握的效果较好,也能够做到熟练运用.但对教材中的隐性知识,由于学生的抽象思维能力较差,加之初中学习任务的加重,很多学生的学习带有应试的目的,即为了中考考点而学,缺乏数学思想的理解与感悟,更做不到自己总结、主动发现数学思想,很难提高学生的数学素养.为解决这一教学难题,教师必须加强新课程标准的研读,深刻理解新课程理念的内涵,在教学实践中改变教学模式,优化教学方法,切实提高学生自主学习地位,让学生主动参与数学学习,在知识的体验中感知数学思想.

二、运用多种教学方法优化教学结构,提高教学效率

方法是成功的钥匙.我们常说：“教无定法,但教学有法”,同时教学方法也要随着教材内容、教学对象的变化、教学手段的选择发生相应的变化.总之,我们要为了教学效果,为了学生的自主学习进行教学的组织,全面提高教学效果.

(一)通过数字高清展台进行类比教学,让学生在类比中发现数学规律,利用数学思想指导学生自主学习

数字高清展台能够在同一个窗口中同时展示几个数学素材,这一功能有利于教师进行类比教学,通过类比使学生理解几个数学知识之间的区别与联系,便于学生的理解和记忆,在强化知识形成过程的同时,有利于提高学生的观察能力、总结归纳能力、分析能力,从而发现解决问题的方法和技巧,体现数学思想在数学学习中的优势作用.

比如,在进行“图形的相似”的教学时,教师利用数字高清展台首先展示全等三角形的概念及示意图,再在同一窗口的不同区域展示相似三角形的概念及示意图,让学生自己进行类比,发现全等三角形和相似三角形之间的联系和区别.同时,通过对图形的类比,深刻理解两者的联系和区别：全等三角形一定是相似三角形,但相似三角形不一定是全等三角形.这种教学模式,有效提高学生的分析问题能力和总结归纳能力,体现新课程标准理念,实现学生的自主学习.

(二)通过小篇子教学法培养学生的竞争意识,培养学生自我评价能力,提高学生的数学素养

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竞争是时展的产物,教育的竞争更是凸显时代特性.竞争也是初中数学教学的一种重要手段,教师通过教学环节的设计,为学生提供竞争的平台,通过考核机制有效促进学生在学习过程中的竞争.其中利用小篇子进行数学教学,有效提高学生在竞争中的能力发挥,培养学生良好的数学学习习惯,通过章节小篇子或者是常规测验篇子提高学生自我评价能力,综合提高学生的数学素养.

比如,在进行“圆”这一单元的教学时,教师就是通过小篇子教学法培养学生树立竞争意识.对每一节知识都进行习题训练,从概念的考查、规律、定理的认知,圆在生活中的运用等方面分层次进行小篇子训练.每次训练规定时间,教师及时讲评,也可以让学生自我讲评,对存在问题较多的题型或知识点,通过自己的讲解和评价,有效提醒学生在今后的训练和测试中加以注意,同时用学生自己的教训教育学生,更有说服力,大大提高数学教学效率