小学数学课堂方面有关论文范文检索,与“交互工具”为指引进行小学教学探究性学习的应用相关专升本毕业论文开题报告

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“交互工具”在小学数学课堂中的使用,它可以培养学生自主学习的能力和团队协调能力,在培养小学学生创新能力和实践应用能力有着重要的作用.随着科学技术的进步,教育体制也跟着在改革,而“交互工具”就是小学数学课程发展的趋势.它可以促进新课程的实施,改变教师的教学方式,还可以有机的把信息技术与课程整合结合起来.本文主要阐述了关于小学数学课应用“交互工具”的要求和方法,并在实际使用者存在哪些问题提出了处理方法.

随着教育体制的改革,“交互工具”已经在小学生中逐步地渗透了,教师利用它组织学生自主学习、学生之间相互学习的工具.“交互工具”是采用计算机和互联网组合的学习软件,对问题的深入探讨和学生自主研究学习的新型课程.所以,“交互工具”在小学数学课程上的应用,让学生能够很好的理解其中所提出的概念和原理,而不是让学生简单去了解和记忆这些知识,更重要的是学生可以在知识上的广度和深度都有了一定的提高.

一、 “交互工具”对小学数学起到的作用

随着教育体制的改革,我国小学数学也在进行着改革.传统的教学模式逐渐地被现代教学模式所取代,让学生充分的了解数学知识的来源、发展,使学生在学习过程中发现问题,独立解决问题.针对这些目标,小学数学教师在教数学的目标和标准都发生了变化,教材内容也有了明显的改变,可教师在课堂上教学的模式并没有多大变化,还是教师重视理论教学不重视实践教学,这就导致了学生压力大,学生学习到的知识缺乏实践性,学生的创新思维也被受到限制,这就对小学数学教学在学生实用上,教师教学有效性上,学生充分了解知识上等都引发了不少问题.所以,我们要认真对待小学数学教学模式的问题.

改变小学数学教学模式就是改变小学教师的教学理念,因为教师是教学的主体,怎么样有效地教学完全取决于教师.教师在教学过程中怎么样布置探究问题的情景,教师该怎么样的引导学生,学生才能吸收和运用所学到的知识,这些看似不是问题的问题就给我们一个重要思考.而在小学教师指导下利用“交互工具”对小学生进行辅导,因为“交互工具”可以自己操作,也可以自主的进行探究,还可以让学生发挥自己创造力和想象力,这样学生充分地学习数学概念和数学问题.然后在让学生利用“交互工具”对自己或者小组对所学知识进行讨论和交流,这会使学生对所学到的知识印象深刻,间接地培养了学生对科学奥秘探究的态度也会有一定的提高.因此,在小学数学教学过程中利用“交互工具”不但可以促进学生成绩提高,它也改变了小学数学课堂一成不变的教学模式.通过对“交互工具”不断地改进与创新,现在的“交互工具”更加科学化和合理化,它所涉及到的知识面不但全,还适合不同阶段、不同对象、不同内容的学生学习.所以,“交互工具”不但是教学的工具,它还是学生学习的工具,学生可以使用它学习数学概念问题出现的背景,了解概念内容逻辑性,解决问题所用的方法,这样可以进一步观察问题、分析问题、解决问题.可以这样说,它与传统模式中边做边学方式不一样,“交互工具”重视的是在问题能够充分理解的基础上边做边学,这不仅可以提高学生的认知思维,还能让学生更进一步理解数学学科核心目标.

二、“交互工具”在小学数学课堂中应用的基本方法

为了能让学生掌握学习方法,获取知识并应用到实践中去,教师可以在学生原有知识的基础上,把“交互工具”应用到数学课堂中去,让学生独立自己的学生或者以团队小组的模式进行学习.不过,“交互工具”主要是利用假设情境对学生提出问题,引起学生思考分析,假设猜想,实验验证等办法,让学生找到最准确的答案.这个过程中教师可以对学生进行引导,总结归纳,学生获得数学原理和数学概念,然后引入到实践问题中去.运用“交互工具”的大致流程如图：

这面这个图表就是对“交互工具”在教学数学课堂教学探究性学习的基本流程图.我们可以从学生对学习知识来判断学生学习过程,其中1.2.3.4这个教学过程是可以颠倒的,1.2.3.这三个过程在学习探讨中是起着重要的作用,4是2和3的进一步深化.教师