职业教育类有关论文范文资料,与“专家型访会”在开发工作过程化课程中的探新相关电大毕业论文范文

关于职业教育及课程设计及专家方面的免费优秀学术论文范文，职业教育类有关毕业论文总结格式范文,关于“专家型访会”在开发工作过程化课程中的探新相关论文范文资料，对写作职业教育论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

摘 要：基于工作过程的职业教育教学思想和专业课建设开发探索由来已久,但尚未形成中国职教背景下的特有过程化专业技能教学体系,本文提出了"专家型访谈会"的革新设想,旨在更为科学地、实施工作过程导向下的课程开发,论述了实践专家访谈会关键环节当中如何进行会场的设计、人员的选择以及技术环节的设计.

关 键 词 ：专家型访谈会 工作过程 技能教学

一、工作过程导向课程理论

20世纪80年代,德国针对传统职业教育与真实工作环境相背离的矛盾,由著名的职业教育学者劳耐尔教授和他的团队――不莱梅大学技术与教育研究所的研究者们,共同提出了工作过程为导向的职业教育理论,成为德国职业教育的理论指南,并由此掀起了以职业竞争力培养为导向的课程改革浪潮.在国内,姜大源教授认为课程设计方法的系统化设计分为四个步骤,第一步是工作任务分析,第二步是行动领域归纳,第三步是学习领域转换,第四步是学习情境设计.专家访谈会恰恰是工作任务分析与确定中最重要的一个环节,对导向课程开发能起决定作用,所以组织好专家访谈会是一项意义远大的工作.[1]

二、实践专家访谈会的意义

工作过程导向课程的开发一般要经过如下七个环节的设计.

上述七个环节每个环节都是递进的关系,环环相扣,紧密相连.调研工作是整个流程的基础,只有了解企业社会的需求,才能根据需求确定培养的目标内容和形式.组织召开实践专家访谈会就是一种十分有价值的工作内容,通过实践专家描述自己的职业历程和对本行业工作任务的分析,提取典型工作任务,为下一步工作过程导向课程的培养目标和课程的开发奠定良好的基础,同时也是对前期企业和行业职业和工作岗位调研的总结和提炼.[2]

三、访谈会的设计

一个完成的实践专家访谈会包括以下步骤：介绍访谈会的目的,背景和基本指导思想→明确基本概念→简述职业历程→确定有挑战性的工作任务→工作任务汇总→提取典型工作任务→典型工作任务描述.要保证在整个流程的顺利实施,在关键环节要进行研究和探讨.

1.会场的设计

便于交流沟通,方便与会专家充分发表自己的意见,访谈会会场的布置通常采用U型会议桌形式布置.

采用U型会议桌形式布置会场①有利于专家互相之间的交流沟通；②每个位置的人员都能够看到前面的展板和投影；③主持人能够与每位专家进行有效的沟通；④让每个人从心理上感觉地位是平等的；⑤专家的出入较为方便.

2.邀请参会人员的设计

2.1人员组设计,企业实践专家――从企业实践的角度描述职业历程和工作任务,能够把企业需求和教学培训相结合,能够提升和总结技术内容课程开发专家――熟悉课程开发的流程,能够把握课程的基本概念和解读课程设计；学校专业带头人――从专业教学的角度把握专业方向和目标并指导转化为教学课程；

2.2企业实践专家的选择以我校汽修专业最近一次企业实践专家访谈为例.这