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如今,非学历教育市场日益广阔,它也吸引了奥鹏教育的目光.

在国内在线学历教育领域,奥鹏教育一直充当领头羊的角色.迄今为止,在学历教育方面,走过12年的奥鹏教育已与40多所重点大学合作,招生专业300多个,在全国建立了1600多家远程教育学习中心,400家培训中心,130多万学员遍布全国.

但是,学历教育已经远远不能满足企业对当代大学生的需求,而非学历教育对学生技能的提升所起的作用越来越大.“奥鹏教育面临着转型.由此,我们提出要做强学历教育,做大非学历教育.”

说这句话的是年初空降到奥鹏教育担任副总经理的黄贵洲.领导团队做大奥鹏职业教育和企业培训教育等非学历业务是他的主要工作.

推动大学生创就业实训

黄贵洲上任后,一个比较大的动作是,在今年六月份,与教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心共同创建了首家“全国大学生创就业实训基地”.

黄贵洲给奥鹏教育的角色定位是“我们愿做校企之间的铺路石.”在奥鹏教育的业务板块中,大学生创就业实训教育是包含在职业教育之中的.

全国大学生创就业实训基地被首先定位成人才集散平台,即通过吸引企业和高校毕业生,为校企人才对接提供服务.基地还将在服务大学生创就业的过程中,逐步创建并完善人才招聘、信息咨询、案例分享、职场实训、创业实战课堂、会展服务等体系.不断提升优化创就业环境也是基地计划做的事情.一方面为大学生就业提供综合性服务,另一方面为有意向创业的学生提供创业环境、设备、项目等.

实训是以线上和线下相结合的形式来展现的,为大学生创业、就业以及企业招聘、培训提供一揽子服务.所有与创业有关的课程包括与校企对接服务,都会在这个综合性的资源化平台上得到体现.

“企业说出用人需求后,我们会从数据库里精准搜索,找到适合的学生后,推荐他去面试.”一方面,奥鹏教育通过给大学和学生提供适用于企业需求的课程,提高学习者就业竞争力,帮助其完成从学生到职业人的转变.另一方面,学生进入企业后,通过为企业提供个性化的定制培训服务,帮助其不断提升员工的竞争力.

对于那些想创业的学生,基地会提供一系列的创业课程给他们.目前,奥鹏教育已经与多所高校建立了合作关系,而学生在基地学习的创业课程,也被纳入学校学分体系.

“大学生的就业状况比较尴尬,对本科生而言,动手能力不如专科生,理论知识不如研究生,而企业需要脚踏实地、动手能力强的人才.创就业实训课程的开设就是让大学生把他想干的工作干好.”

谈到创业的话题时,黄贵洲认为90后大学生需要解决好几个问题.“他们大多缺乏事业上的饥饿感.家庭没有给他们灌输励志简朴的观念,学校也没有教授他们如何做一个好员工.另外,他们对创业的概念很模糊.创业是一个团队为了一个共同的目标去做一件事情,90后一代如果创业首先要摆正心态,要努力去适应社会,而不是让社会去适应你”.

作为创业导师,黄贵洲目前在清华带了8个学生,他们热爱教育,希望在这个领域奋斗打拼,然后拥有属于自己的公司.黄贵洲在他们身上看到了中国当代大学生的潜质和优势,但他们缺少一个领路人,告诉他们如何创业,如何成长和成功.

“大学生创业会提升社会的就业率.可以说一个人创业的结果是一群人就业.但是,创业前一定要做好充分的准备.创业当老板,首先要懂得做一个好员工.大学生毕业之后应该多参加社会实践,多去实习实训,有一定的工作经验后再去创业.无论他们毕业后何时决定去创业,这些课程对他都受用.”

在创就业实训课程中,职业素养方面的训练也是学生要学习的内容.“包括如何控制时间,如何注意情绪管理,如何对职业进行规划,以及如何去演讲,如何去开会,很多内容学生不知道,会开完了老总还没走他就走了,这样的人企业怎么会要呢?!”

基地接下来要做的,第一个层面是帮助企业完成招聘；第二个层面是如果学生有就业、创业方面的短板,由奥鹏教育来帮助补齐；第三个层面是搭建一个平台,融通社会各界资源,推动大学生就业和创业.

“找到奥鹏教育就能找到好的工作”.这是黄贵洲最想听到的话.

如今,凭借遍布全国的网络渠道,奥鹏教育已经与福建、云南、贵州等地的教育部门和高校开展了一系列的大学生创业就业实训教育合作.

“对于发展职业教育,奥鹏教育已经准备好了,但是还需要努力再努力,这条路还很长.需要联合社会其他力量共同把这件事做好.”

为小微企业创业服务

“在线教育要取得长足性的发展,就必须走垂直细分化路线.”

一般来说,垂直细分化是指企业通过关注某些特定领域的需求,为市场提供有价值、有针对性的深度信息和服务.对于教育培训企业而言,就是由“大而全”向“专而精”转变.“以IT培训教育为例,已细化到移动互联网人才培养、网络营销人才培养.专注于精准需求的垂直化网站服务模式将会得到快速发展.”

为了将职业教育板块延伸、做透,奥鹏教育将触角伸向了小微企业,为它们提供创业指导和培训.

2013年7月10日,奥鹏教育与济南市小微企业创业服务实训基地达成战略合作.双方将通过资源整合,在山东省创业实训标准建设和实施、创业大赛、创业师资培训、创业教育实训项目推广等方面展开全面合作.根据协议,双方将把创业教育融入专业教学和人才培养的全过程,并将创业教育实训课程纳入学分管理.

在黄贵洲看来,奥鹏教育的这一做法是业务垂直细分化的结果,也是顺应时势的一种做法.

如今,鼓励和支持小微企业发展是各国支持创业、减少失业的普遍做法.支持创办小微企业,以创业带动就业,有利于推动我国经济结构调整和产业升级,提升社会就业能力水平.新一届政府也把促进中小企业和民营经济发展放在了更加突出的位置,加大了对中小微企业等的政策扶持和服务力度. “大企业是经济的脊梁,小微企业是血肉.没有大企业,经济站不起来；但没有小微企业经济就会成为骷髅.”近日,我国著名经济学家成思危疾呼,“要让多数小微企业适应市场生存下去,这不仅对于就业、GDP和税收有贡献,更重要的是鼓励创业的精神.”

然而从创办小微企业的实际情况看,创业环境亟待优化,企业创业实践面临挑战.除了融资难、税费负担重等问题外,创业者对经营管理知识的欠缺也是影响创业的重要因素.除了财政扶持资金的到位外,还需要有机构对创办小微企业人员提供创业辅导、政策解读、管理咨询、财务咨询、人力资源管理等服务,从而提高小微企业的创办质量.

鉴于此,一些省市纷纷加大了对小微企业扶持的力度.

从2012年起,山东省就把企业实训基地建设列入民生工程,并把企业实训基地建设列为构建现代职业教育体系的重要内容.在此背景下,山东省批准济南市小微企业创业服务实训基地为全省唯一一家开展创业实训的省级企业实训基地,大力推进山东省创业教育实训项目.

经过仔细斟酌,山东省政府选择了奥鹏教育作为它的合作伙伴,目的是通过建立山东省创业实训标准,并且在山东省内各大高校推广创业教育实训项目,完善创业教育,让创业者在创业过程中少走弯路.

那么,在线教育这种形式适合为小微企业创办者提供创业实训吗?毕竟,奥鹏教育是一个以在线教育为主的教育培训机构.这也是黄贵洲一直在思考的问题.

“有很长一段时间,大家对远程在线教育存在异议,认为学习更需要面对面、个性化、有针对性的进行.因此我们在做远程培训时,采用了一些技术手段弥补这方面的不足.以虚拟仿真实验室为例,我们专门建立了一套实训平台,完全模拟真实环境下的操作过程,学员在上面模拟实验.这个实验平台就是利用互联网络、仿真模拟、多媒体技术手段实现的.”

只有不断地变革教育模式才能在市场中立足.奥鹏教育一方面适应学习者需求,一方面通过创新教育模式、优化各类资源配置,让在线教育更加开放透明,使学习者学习效果更佳.

黄贵洲希望打造一个全方位的学习环境,线上与线下相结合,来满足不同人的需求.“比如说做一个实验,面授就会比网上学习更直观.”

黄贵洲认为,目前高校创业教育还需要不断完善.“请一个企业家到课堂演讲,一次就上两节课,学生就得两学分,他们能学到什么呢?”

奥鹏教育将创业教育细化为三部分.第一部分