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摘 要： 要立足本校实际,建立适合本校实际的德育课期末成绩评定标准,较全面、客观地评价学生,并力图以新的评价标准为导向,促使教师采用多种教学方法,多方位地评价学生,以提高学生的学习积极性,提高德育课教学的实效性.

关 键 词 ： 中职德育课 期末成绩 评定标准

《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出中小学评价与考试制度改革的根本目的是更好地提高学生的综合素质,使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程.为了让尽可能多的学生通过自己的努力获得合格甚至是优良的成绩,进而培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯,要积极参与到课堂教学中来,取得较好的课堂教学效果,也让学生学有所得,为今后的学习和工作奠定良好的基础.在调查分析实践的基础上,我们制定了我校德育课期末成绩评定标准.

一、评定标准

在标准的制定中,我们按照鼓励学生原则,既重视结果,更注重学生学习中变化和发展的过程,把形成性评价与终结性评价结合起来,使发展变化的过程成为评价的组成部分.同时,在第一堂课就公布评定标准,做到公平公正公开,学生可以算出自己的分数,并争取得到自己想要的分数.

具体评定标准如下：

期末总分100分.主要由课堂笔记、作业（包括平时测试练习）、课堂表现（出勤和发言）、期末考试四部分构成.

(一)课堂笔记.

要求每个学生必须做笔记,并及时上交批改.允许补交,但不评等级.每个等级不同分值,总占期末总评的20%—30%.

提出一个前提条件：没笔记者,肯定不及格,目的是督促学生从做笔记开始,回到课堂上来.一节课做了笔记,好歹听了几分钟,记了几分钟,留下学习的痕迹,慢慢养成良好的学习习惯.

(二)课堂表现（出勤和发言）.

出勤一般由考勤班长负责,教师抽点.请假不扣分,旷课一节扣1分,出满勤可加分.

课堂发言：主要包括两个部分：主动发言和被动发言.

主动发言指自发参与讨论,主动回答问题.说得有道理或答得正确的加分（每次1到2分视回答情况而定）,答错不扣分,以鼓励学生开动脑筋,积极举手发