关于学生方面本科论文抄袭,关于小学作文教学的问题相关硕士论文开题报告

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摘 要 ：小学语文新课程标准中提出了新的写作要求,作文教学在小学语文课程中占有十分重要的地位,对于学生的发展具有重要作用.但是,在现在的小学语文作文教学中存在诸多问题,极大地影响了学生写作能力的提高.本文拟从分析小学作文教学的问题入手,希望对小学作文教学有所帮助.

关 键 词 ：小学；作文教学；问题

中图分类号：G633.34

“小学语文新课程标准”在课程的总目标中对学生习作的培养的要求：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作.即要求学生能够比较准确地把自己的意思表达出来,而且还要学会一些常见的写作方式,为自己的写作服务.总目标坚持从学生这个主体出发,注重发挥学生的主动性和积极性,尊重学生的身心发展规律,培养学生的日常写作能力.小学语文新课程标准提出了明确的要求,但是在实施的过程中会出现各种问题,本文就小学作文教学的问题进行简要分析.

一、“伪写作”的不良风气

现在,小学生的作文很难辨别是真实的还是虚构的.因为现代信息网络技术十分发达,小学生已经具备了在网上查阅资料的能力.一篇作文布置下来,学生可能只是去网上找一篇来应付老师,或者稍微改动一下,防止老师认为自己抄袭.网络信息技术的出现为学生的抄袭提供了一个便利条件.还有一种就是学生的作文都是自己写的,自己创造、独立完成的,但是满篇没有一句真话、实话,全是假话、套话、空话,给人的感觉就是言不由衷.之所以学生会出现“伪写作”的不良风气,其中重要的一个原因就是学生习惯了在课程上讲假话、空话.教师要求他们爱祖国、爱人民、爱社会,他们不知道国家、人民、社会与自己有什么相关,只是老师让他们这样,试卷要求他们这样写才给分,父母要求他们这样做才表扬、夸奖他们.他们只是习惯讲大人赞同的话语,从而失去了自己的语言,、自己的思想,成为只会借鉴别人思维成果的模仿者.

二、舍本逐末的提高方式

现在,人们深信“熟读唐诗三百首,不会写来也会瑈”,所以几乎每个小学生的书桌上、课桌上都摆着基本几本作文大全,像“作文大全”、“小学生优秀作文”等等.甚至有的家长觉得孩子的作文水平有待提高,把孩子送进了各种各样的作文集训班、补习班、辅导班.但是作文写作是循序渐进的过程,不是一蹴而成的.当短期培训不能达到预想的效果的时候,老师和家长便使出了最重要的一招——让孩子背作文来应对语文作文考试.虽然这种做法是不得以而为之,但是还是被广泛应用.一些教育学者认为教学已经蜕变成一种交易,它试图以最少的投入获得最高的产出即分数.这是教学的一种病态.并不是说教学不要讲求教学效率,教学需要效率、需要学生的成绩来证明,但是如果只是一味的追求短期效率,则很有可能违背小学生的认知规律,极大的挫伤孩子的学习作文写作的积极性和兴趣.虽然现在大题特提素质教育,但是还是要求学校的教学质量要高,学生在学校能够取得一个好成绩,这是衡量一个学校是否好的一个重要标准,同样是家长选择学校的因素.所以有的教师就会为了提高学生的作文分数,考试前建议学生死记硬背很多作文,甚至帮助学生押作文题,使正常的语文作文教学脱离了轨道.

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三、学生自由表达的欲望和能力被抑制

作文是一种表达,是人的一种需要,它应该像说话一样自然和愉快.一些美国教育学者认为,在学习写作之前学生们一般认为自己本

来就会写作（以自己的方式）,他们甚至能自己“出版”书籍.就是输在未接受正式的写作训练与学习之前,学生会用话语表达自己的思想,会描述自己的生活,会有属于自己的创造.但是,从语文课上开始作文教学以后,我们的学生就越来越不能自由地表达了.他们只是在复述别人的生活、别人的思想,作文写作也会失去它应该有的乐趣.学生有表达自己的欲望,他们只是缺失了一个良好的平台和机会.我们的许多教师因目标设计及教学方法不当,以致使学生失去了写作的兴趣、热情,写作能力得不到较大的提高.这些病态的作文教学应该引起我们的注意.我们不能再这样继续下去.其中一个重要的因素是应试教育的大背景.学生需要写出符合评价标准的文章,否则就不可能得到一个高分.

四、社会大环境的问题

现在,很多家庭都是一个孩子,对于孩子的各个方面关注的都比以前要多.比如,孩子的安全问题、孩子之间的相处问题等等.学校会考虑到学生的安全问题而不去安排学生户外活动,像春游