医用化学有关论文例文,与医用化学教学中的PBL教学法相关论文发表

本论文是一篇医用化学有关论文发表,关于医用化学教学中的PBL教学法相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于医用化学及教学法及化学教学方面论文范文资料,适合医用化学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】在医用化学教学中由于教材、教师和学生等方面存在的问题制约着教学质量的提高.引入PBL教学法是,以问题为引导,发挥学生自主学习能力,加强课堂讨论和归纳总结,同时注意相关问题,可有效提高教学质量.

【关 键 词】PBL教学法；医用化学教学；教学模式

一、医用化学教学的现状分析

医用化学是医学专业课程的基础,是医务工作者必须掌握的一门学科,其首要任务就是为后续医学课程奠定基础.目前医用化学课程的教学滞后于其它学科的发展水平.总体来看,主要有以下因素制约着医用化学教学水平的提高.

1.教材的原因

医用化学教学存在的首要问题是教材内容脱离专业培养目标,忽视了医学类专业人才培养对医用化学教学内容的需要,忽视各种分析技术在医院普遍应用,导致专业技术教育变味.化学已紧密地与人类、自然和社会相互依存,但医用化学教材远离生活.

2.教师的原因

目前,我国从事医用化学教学的教师大多毕业于化学系,对临床医学、临床药学等方面的知识了解很少,现代医学与其他学科之间的相互渗透,过去“纯化学”教学之弊端日益突出,不能实现医学与化学的有机融合.

3.学生的原因

学生化学知识基础薄弱,对化学知识技能在医学类专业人才培养目标中的重要性认识不足,导致学生无法将各学科知识融会贯通到专业知识中去.其次是学生的学习习惯不良,过多地依赖教师,造成学生知识内化环节的缺失,必将影响学生知识的有效迁移.

二、PBL教学模式在医用化学教学中的实施过程

PBL（Problem-basedLearning）,即基于问题的学习,是近年Ĉ