政治学科方面有关论文范文例文,与政治学科教学方法相关论文范文

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摘 要：在现代的政治课程中,学生参与性和积极性不高,学生作为教学过程的主体,若要稳步地开展新课程,提高学生的能动性是一个很关键的环节,最主要是要提高课堂教学的质量与效率.本人就政治课堂教学,提出几个基本的改革方针.

关 键 词：政治教学教学方法新课标

1结合身边故事,增强抽象理论的理解性

所谓不打无准备之仗,课堂教学是教师的一个小战场,备课对于教师来说,有着其重要的地位,一个课堂的精彩程度来自于备课的思维.可以说,没有认真透彻的备课,就不可能出现一堂精彩难忘的政治课堂.收集时政、寓言、故事等素材,插入教学理论中,使教学过程具体化、形象化,更好地培养学生的理解能力.有这样一个故事：沙丁鱼喜欢安逸,所以从海中运回海港都因缺氧而闷死,但在鱼舱中加入好动的鲶鱼,也能让害怕危险的沙丁鱼四处游动,而解决缺氧问题,从海中运回都能保持新鲜,这就是“鲶鱼效应”.这就有些类似于我国的公有制经济和民营经济的特点,曾经国家只有公有制经济,吃大锅饭,人民安于现状都闷在一个贫困的环境里,主张了民营经济,让企业活跃地投入到市场中来,不但带动了公有制经济的发展,也刺激了公有制经济的竞争.教师只要通过这样一个故事引导到课本知识来,通俗易懂,也让学生更能理解其中的联系与影响.

2培养学生的主人翁意识

在教学过程中,学生是主体,是知识的受承者,教师只起着教育和引导的作用,要掌握真正的理论知识,学生的主动学习才是最重要,但如何引导学生去主动学习呢?这首先要培养出学生浓厚的兴趣,对于政治学科来言,课本上的知识是比较枯燥乏味的理论知道,如果没有其特色的地方,根本吸引不了学生的眼球,很容易让学生在理论的学习过程中提不起精神,其次是课程上,多采取活跃的语言,培养学生的自主控制能力,提高学生的主人翁意识.再次需要改革教师的教学方法,克服“照着书本念”的教学方法,改变教师是领导者的观念,建立互动课堂,真正树立起学生是教学主体的思想.

3利用多媒体辅助教学,实现形象化、关联化

在现代化的教学中,多媒体教学同样应引用到政治学科中来,多媒体教学能使这些死板的政治理论在教学上更生动、更直观、更形象,也更好地帮助学生理解教学内容.多媒体教学采用动画和照片的形式将教学内容呈现在学生面前,其强烈的视觉冲激,可以集中学生注意力,引导学生的思维流动,增强学生的记忆力.如,可采取故事性的动漫形式,把一些理论知识贯穿故事的情节中去,让学生实现在学习过程中体会到乐趣.也让学生明白,在学习中体会生活,