关于大学生论文例文,与大学生公德意识存在的问题解决路径相关毕业论文提纲

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摘 要：《公民道德建设实施纲要》颁布后,高校普遍积极宣传、贯彻社会公德教育,取得了显著.总体看,当代大学生公德意识的主流是积极、健康的,部分大学生中不同程度地存在一些问题.究其原因是公德教育力度不够、社会不良现象的影响、社会公益实践活动少、网络不良信息的传播以及大学生忽视自身的公德修养.针对这些问题从加强社会公德教育、营造良好的社会环境、开展公德实践活动、倡导网络信息文明、提高自身公德形象等方面提出了相应对策,来增强大学生的社会公德意识.

关 键 词：大学生；公德意识；教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）03-0278-02

一、大学生社会公德存在的问题

当今大学生普遍具有较高的公德素质,其主流是积极健康的,但具体到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法各方面还存在一些问题,其原因主要有：

(一)公德教育力度不够

1.家庭公德教育的欠缺

家庭教育是培育孩子养成良好的社会公德的第一步,父母作为家庭教育中孩子的第一任老师,影响重大.但目前许多父母忙于工作,无暇顾及孩子教育,特别是对其的公德教育,孩子一过三四岁就送入学校,开始接受学校教育,缺少父母的公德启蒙教育.在日常生活中,孩子和父母接触时间少,缺乏交流和沟通,父母良好的言行举止很难影响到孩子.在其成长过程中,父母又过多重视孩子智力的开发,忽视对其公德教育,使得孩子在日常生活中很难养成良好的生活习惯.

2.学校公德教育的不足

高校教育强调大学生掌握系统理论知识的同时,更注重大学生思想道德素质的培养,但目前大多高校设定的教育目标缺乏层次性和针对性,有的甚至过于理想化、形式化现象盛行.部分学校教育没有科学规划不同年龄学生及各个学习阶段道德教育的内容,尤其是公德教育方面很少涉及,一些代表中国伦理道德思想的著作如《大学》、《论语》、《中庸》、《礼记》已不再出现在课堂和书桌上.同时学校公德教育面向的学生人数众多,使得公德教育很难做到针对性和有效性,且公德教育以理论教育为主,很少开展“爱心捐募”活动、“手拉手”等公德实践活动.高校教育更多倾向的是大学生的专业知识和技能的培养,忽视其道德素质尤其是公德意识的提升.

(二)社会不良现象的影响

目前社会上有许多不良现象,如随地吐痰,乱抛垃圾,假冒伪劣,绿地践踏,抢位霸座,公共景点乱画乱涂,不扶老弱,不恤病残,放任宠物,滥捕滥杀野生动物等.大学时期是大学生思想观念、价值观念和道德观念开始定性的重要时期,社会是大学生接受公德教育的大课堂,对大学生的公德建设有很大影响.由于大学生好奇心强、敏感度高,对社会不良现象鉴别能力弱,没有足够的防范意识,很容易对其公德评判标准造成巨大冲击,就最近发生的“小悦悦”事件及跌倒老人该不该扶等大量社会现象对其公德建设方面造成极大的影响.如若不加强这一方面的引导,有可能使大学生的公德意识更加淡漠,出现有损社会公德的行为.

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(三)社会公益实践活动少

参与公益活动是大学生理论联系实际的重要方式之一,是接受教育的理想课堂.但我国高校德育特别是公德教育的主要方式是纯理论的课堂教学,老师可以讲一些为公益事业做出奉献的实例,但很少组织大学生实际开展校外社会实践活动,使其亲身体验,学校对学生参加公益事业的行为,并没有给予过多重视,没有积极倡导也没切合实际的奖励措施,使大学生对公益事业表现冷漠,在大学校园里,很少看见大学生相互自发组织去参加社会公益实践活动.

(四)网络不良信息的传播

当代社会,网络以一种全新的工作学习和生活方式,成为日常重要的信息平台与交流工具.对大学生来说,网络生活已成为其课余生活的重要内容之一,但因大学生的世界观、人生观和价值观尚未完全确立,很难避免网络不良信息的影响,如各种情色类的视频、图片、文学等低级趣味、庸俗、萎靡、颓废的内容,赌博、造假、诈骗、暴力等各类违反法律和违反道德的行为,对其思想道德造成了极大的影响.有部分大学生承认在使用聊天工具时,出于某些原因,谩骂、诋毁他人的行为时常发生,文明上网的大学生很少.尤其是因网络的虚拟性和隐蔽性等特点,进而致使网络的不良信息更加肆意的无限制传播,冲击大学生的道德观,无形中使大学生忽视社会公德.

（五）忽视自身的公德修养

外因总是通过内因起作用,良好的社会公德的形成,不仅需要家庭、学校、社会等外部因素的综合影响,更需要大学生自身给予高度重视.但就目前形势而言,部分大学生忽视自身的公德修养,具体表现在人与人的关系层面,不注意自己的言谈举止、言语粗俗、衣着不齐.如在校园里光膀,穿拖鞋等；行为不雅,如在校园里情侣间的亲昵动作等.在人与社会的关系层面,不注意自身的个人形象,乱闯红绿灯,购物插队,在名胜古迹上乱刻乱画,不爱护公共财产,肆意损坏公务等.在人与自然的关系层面,为抄近道践踏草坪,随地吐痰,随手扔垃圾,不能保持公共卫生的干净,浪费水电,没有养成良好的生活习惯等,这些都是因大学生在日常生活中不注重自己公德修养的表现.

二、增强当代大学生的公德意识的路径分析

社会公德是公民基本道德的组成部分之一,是社会文明程度的象征,是提升国家形象,增强国家综合实力,建立社会主义核心价值体系,构建和谐社会的根本保证,同时也是人们道德的最低底线,是衡量一个人道德水准和思想修养程度的尺度.当代大学生作为21世纪的主力军,其公德水平不仅事关个人,更重要的是其直接影响社会文明程度和国家整体形象,因此,从以下几方面着手提高大学生的社会公德意识十分关键：

提高大学生的公德意识,教育是基础,通过家庭、学校和社会各方面提升当代大学生的公德意识.

首先,家庭是大学生接受公德教育最早的地方,家长作为孩子第一任老师应从小就对孩子进行公德启蒙教育,帮助孩子养成良好的公德意识,树起良好的模范,言传身教,以良好的行为影响孩子,让孩子在潜移默化中自觉养成遵守社会公德的文明习惯.其次,学校是进行系统道德教育的重要阵地,学校要加强教育的针对性和层次性,根据不同年龄、不同专业及各个学习阶段科学规划要进行公德教育的内容.把德育放在首位,尤其要重视公德教育,把教书与育人结合起来,发挥教师的表率作用,规范大学生的日常行为,注重校纪校风建设,积极营造高雅的校园文化,对大学生进行情感熏陶,坚持理论联系实际,把重点放在实践,组织学生参加社会公益实践活动,在实际参与过程中加强大学生公德认知.

再次,社会是大学生道德教育的大课堂,各级党政组织在日常思想政治工作和精神文明建设中,要把对大学生的社会公德教育列为重要内容,并在学校附近的商场和影剧院等公共场所,通过宣传等各种形式,对大学生进行社会公德意识.

总之,家庭教育、学校教育、社会教育对于大学生的公德建设各有侧重点,因此在公德教育中应将三者有效结合,促进大学生公德教育的深化.

自2001年《公民道德建设实施纲要》指出,把公民道德建设作为全面建设小康社会的重要

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