干部类论文范文集,与关于干部培训教材建设的相关论文答辩开场白

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摘 要：干部培训教材建设是一项系统工程,必须要准确把握干部培训教材的特点和内在要求.要根据职责分工建设各具特色的干部培训教材体系.干部培训教材要有思想性、现实性、操作性和应用性.干部培训教材要让人看得进、记得住、用得上,做到科学严谨.

关 键 词：培训；教材；建设

中图分类号：D630.3文献标识码：A文章编号：16723163（2013）01007403

党的十八大报告提出,要“加强和改进干部教育培训,提高干部素质和能力”.干部培训教材建设是一项长期性、基础性的重要工作,是干部教育培训中的重要组成部分,对提高干部党性修养、公仆意识、道德品行、理论视野、行政素质、领导能力等具有不可替代的基础性作用,同时也对提升干部教育教学培训质量起到至关重要的保障作用.干部培训教材建设是一项系统工程,需要有领导机构、职能部门、编写者、审读者、出版方等诸多方面共同努力,且每个方面需要投入很大精力,反复研究推敲,多次论证修改,才能编写出被干部认可的教材.只有干部认可,这样的教材才算是好的教材,或者说是精品力作.不管哪个方面,编出好的干部培训教材,必须要准确把握干部培训教材的特点和内在要求.在这里,结合国家行政学院近些年教材建设的实际,仅就干部培训教材的特点和内在要求谈些思考.

一、根据职责分工建设各具特色的干部培训教材体系

认真学习宣传贯彻党中央、国务院重大决策部署,干部教育培训机构是践行者、示范者,具体做法就是及时把党中央、国务院重大决策部署推进课堂、编进教材、讲进学员头脑.进教材是进课堂、进学员头脑的重要方法和途径.进教材,不是前后左右都一样地进,而是各有特色地进,在如何“进”上下工夫、做文章.一是国家级干部教育培训机构要根据职责分工编写相应的教材.中组部牵头组织编写全国干部学习读本,是全国干部统编教材.各级干部教育培训机构,尤其是国家级干部教育培训机构,就没有必要、也不值得花费大量人力、财力去进行重复建设,各自编一些内容都差不多的培训教材.习近平同志曾在全国干部教育培训工作会议上要求,干部培训院校“按照各自的侧重点,着眼于新形势新任务的需要,对现有的教材格局进行充实和调整”.中央党校致力于建设理论教育和党性教育教材,国家行政学院致力于建设推进政府工作和政府管理创新的教材,中国浦东干部学院致力于建设改革开放教育教材,中国井冈山、延安干部学院致力于建设各自特色的党性教育教材,各家教材各不相同,而又紧密联系、互为补充,满足干部更多的学习需求.二是国家级干部教育培训机构要牵头建设系统通用教材.根据《中国共产党党校工作条例》和《行政学院工作条例》规定,中央党校、国家行政学院对地方党校、行政学院具有工作业务指导职责,包括教材建设.由于地方党校、行政学院师资和学术力量有限,很难编写高质量的干部培训教材,需要中央党校、国家行政学院整合系统的力量以及全国的资源编写系统系列通用教材.这样的教材要紧扣党和政府工作、针对党和政府当下实际问题、体现中央要求,突出思想性、实践性、科学性、操作性,字数不宜多,力争年年修订.三是地方干部教育培训机构和各单位、各部门可编写区域性、行业性特色教材.这样的教材地方性、专业性强,针对性和实用性也就很强.

二、干部培训教材要有思想性、现实性、操作性和应用性

干部培训教材使用对象不同于高校教材使用对象.高校学生阅读教材,重在学术知识的积累.现在的党政领导具备良好的知识储备和学习研究能力,阅读教材主要是为了提高工作能力和水平,习惯阅读聚焦于务实、管用、操作一类的内容.根据干部阅读习惯,干部培训教材建设应突出“四性”的要求.一是思想性要求超过理论性.干部培训教材当然要有理论性,但思想性要求更高,使干部思想受到启发、触动、震撼.思想到位工作才能到位,思想超前工作才能超前.干部培训教材要体现中央要求,要突出解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,要突出帮助干部更新观念,对一些具体工作,既要给鱼,更要授渔,不仅帮助干部发现、分析问题,还要给干部解决问题提供思路和方法.二是现实性要求超过历史性.干部培训教材编写最重要的不是理论的历史性,对任何问题没有必要都进行理论源流的梳理和国内外学术观点的介绍分析,而是要有理论的现实性,介绍理论发展的最新成果,用最新的理论成果指导、推进新的实践发展.因为干部面对的是现实问题,要解决的也是现实问题.有的干部培训教材可以适当回顾历史,回顾历史的目的是更好地解决现实问题.但更多的干部培训教材要针对问题,应该着眼于研究新问题、追求新境界.干部培训教材一开始就要让干部直接面对现实,这也是干部教育培训的要求.三是操作性要求超过学术性.任何教材都要有学术性,干部培训教材也不例外.由于教材使用者的特殊性,他们需要通过教材掌握做好工作、解决问题的方法,而不是希望培养学术研究的思维能力和习惯,学术传承和源流不是他们学习的主要兴趣,学科的历史性、体系的完善性不是他们学习的主要目的.干部培训教材的重点,是要紧扣党和政府的中心工作,在介绍核心概念的基础上,主要在于介绍党和政府及其各部门工作系统、管理运行机制、解决现实问题的思路和办法.四是应用性要求超过知识性.干部培训教材不仅要介绍推进各项工作及其管理改革创新的知识性内容,更重要的是要介绍如何推进改革创新,帮助干部提高运用基本理论分析、解决问题的能力.

三、干部培训教材要让人看得进、记得住、用得上

干部培训教材建设要像给干部讲课一样,追求质量,崇尚质量.讲课追求听得进、记得住、用得上,同样,干部培训教材也要追求看得进、记得住、用得上.一是追求看得进.一本书,让人看得进,除了编排设计外,更主要的是内容和语言.让人看得进,首先要有针对性,针对主题、针对问题、针对需求；其次要有信息量,书中要有新理论、新思想、新观点、新案例等；第三要有同构性,内容的深浅、多寡要与使用者的知识背景、工作阅历同构；四要有语言艺术,语言清新流畅、简洁生动,就能吸引人看下去.当然,如何让人看得进,还有很多要素.二是追求记得住.干部平时工作很忙,很难要求他们反复阅读一本书.所以,干部培训教材要追求让人记得住.所谓记得住,就是阅读后留下深刻印象,有所触动,难以忘怀.怎样记得住?观点鲜明,就能记得住；叩击心灵,就能记得住；表述独到,就能记得住；还有很多要素与方法,让人记得住.三是追求用得上.干部教育培训原则,就是追求实用.毛泽东同志指出,学习的目的全在于应用.干部缺什么,我们就写什么,因此,干部培训教材,干部应用得上.比如,写发展,就得提供思路；写管理,就得提供方法；写问题,就得提供对策；写改革,就得提供参照；写思想,就得催化.用得上,这是衡量干部培训教材质量高低的唯一标准.看得进、记得住、用得上,相互联系、相互贯通.看得进,就能记得住；记得住,就能用得上；用得上,就能看得进.编写出版好的干部培训教材,需要组织者、编写者、编辑者共同努力,尤其需要编写者透彻研究理论,密切关注实践,紧密跟踪同行,贴近干部需求.

为什么要写干部论文
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四、干部培训教材要科学严谨

干部培训教材应是一个科学严谨的成果.干部培训教材是传播党的理论政策和科学知识的重要工具,是体现干部培训要求和内容的重要载体.干部培训教材不仅要提供理论思维和行动指南,还要针对现实、针对问题,提供可行的思路和办法.确保干部培训教材科学严谨,应解决好对干部培训教材的认识问题.一是干部培训教材不是论著.干部培训教材与学者个人的论著不同,要结构严谨、篇章均衡.个人论著的各章可以有轻有重,章里每节的内容可以有多有少、有长有短,允许不均衡,而干部培训教材要求就比较严格,各章份量大体相当,章里的节数以及每节内容的长短也不能相差太大.二是干部培训教材不是个人观点.研究无禁区,有很多问题可以研究、探索,但编进干部培训教材的定义、观点要严密.任何定义、概念应做到在内涵上是严密的,讲究科