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【摘 要】在素质教育的背景下,综合性大学中的语文教育专业正面临着前所未有的挑战与机遇.要想在真正意义上为国家培养出符合时展要求的高素质人才,就要将语文教育专业原有的教学观念进行深入的改革,在对教育观念改革的过程中主要在以下几个方面进行考虑：将大学中教学任务加以确定,优化原有课堂结构设置,将原有教学手段加以改进.

【关 键 词】综合性大学；语文教育专业；教师教育；教学改革

在人们的印象中,综合性大学的主要任务就是为国家培养出从事科学研究的技术型人才.而师范类院校则是培养教师的摇篮.随着时代的发展,在现如今的综合性大学中,也相继开设了语文教育专业来满足社会需求,在综合性大学中,语文教育专业的课程体系是按照类似专业来进行设置的.这样的设置方式从一定程度上来讲,影响了我国教育事业.要想在真正意义上将语文教育事业加以发展,就要从明确教学任务开始做起.

一、将语文教育任务加以明确,规划相关培养要求

在综合性大学中,“语文教育专业”和“汉语言文学专业”在人才培养目标上是不同的.语文教育专业主要培养的是语文教师,“汉语言文学”专业则为社会培养出从事文秘,编辑等高级人才.但从实际情况来看,我国综合性高校中的“语文教育”专业有着向“综合性”目标看齐的趋势,这种发展趋势,对语文教育专业本身是非常不利的.失去了语文教育专业原有的自身特征.因此,要想在根本上延续综合大学中语文教育专业原有的特征,就要对高校教师的素质加以培养,对该专业的人才培养目标重新规划.从当今语文教育专业的学科设置上来分析,设置了和汉语言文学相同的语言学科,文学学科两大学科.但高校相关领导对“语文教育”的内涵并没有进行深入性的研究.语文教育专业并不是单纯的“语文+文学+教育”.从一定角度来讲,“语文”是一