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后进生的教育问题是教育教学中的一大难题.怎样把后进生教育好,使他们不再厌学,成为品学兼优的学生呢?笔者在实际教学中摸索出以下几点做法：

一、发现闪光点,培养自信心

教育后进生要做到五勤：脚勤――多下去；眼勤――多观察；耳勤――多听情况和信息；嘴勤――多劝说；脑勤――多想多分析.五勤中特别是眼勤,多引导或多发现闪光点,对于后进生不能一概否定,认为不可救药.比如,他们爱讲义气,即可以通过教育引导将他们这种思想行为转化为为集体、为学校、为国家的集体主义思想行为.班主任应该合理安排他们多做有益的事,鼓励他们参加学校课外小组,以培养他们的兴趣和自信,要让后进生信任自己,对自身发展充满希望,对自身的良性行为的养成抱乐观态度,面对不利条件和种种困难,应保持坚强的意志和必胜的信心.实施教育时,要特别保护后进生的自信,发掘并保护后进生内在的积极因素,充分肯定和热情扶持后进生的自信、言行,不因为后进生存在缺点而挫伤他们进取的积极性.

二、以情感其心,以严导其行

热爱学生是教育好学生的前提,是做好后进生工作的根本.班主任如果从感情上嫌弃后进生,对他们不耐烦,那么在实施教育时必然简单粗暴,斥责多于说教,责怪多与体贴,这样促使后进生产生一种戒心,从而加速他们向不利的方向发展.

教育工作实践证明,学生特别是后进生,在感到教师真心关怀后,

是十分愿意接受老师的教育的,后进生最缺少的也是最需要的就是温暖和关爱.只要对他们从“爱”出发,不论在生活上、学习上,对后进生都施以关怀和爱护,主动亲切,平等相待,真诚友好,以情育人,往往会收到事半功倍的效果.

三、注意层次,分别