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【摘 要】儿童时期是一个人的初始社会化过程的关键期,对人的一生影响重大.社会工作介入留守儿童,体现了我国对留守儿童这一弱势群体的重视,促进留守儿童身心全面健康的发展.文章从我国特殊的儿童群体――留守儿童群体出发,分析了这一群体的特点以及针对这些特点所采用的专业社会工作的方法.希望更多的社会工作服务项目能涉及到这一群体,为他们提供更加健康、快乐的成长环境.
【关 键 词】留守儿童;儿童社会工作;小组工作
留守儿童是指父母双方或其中的一方到户籍地以外谋生,把未成年的子女留在原户籍地而产生的一个特殊儿童群体.现在中国的留守儿童大约有58,000,000人,占到了农村儿童总数的22%左右.由此可见,我国的留守儿童的人数比例很大,问题的严峻性不容小视.社会工作的本质是助人自助,可以为留守儿童提供物质帮助、情感支持、心灵的陪伴等服务,促进留守儿童的身心健康成长.
一、从儿童社会工作的角度分析留守儿童
儿童社会工作就是在现有的社会经济基础上,在当前的法律、文化背景下,根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要,以专业的价值为指导和科学的理论为基础,充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人服务活动.儿童社会工作的主要工作对象就是儿童,留守儿童作为儿童中的特殊人群,更应该成为社工服务的对象.不仅如此,社工运用专业的方法与理念帮助留守儿童,设计专业的小组工作方案,帮助有同样问题的留守儿童解决自身的问题.
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二、留守儿童面临的问题
(一)隔代监护比例较高
留守儿童由祖父母辈照料的大约占留守儿童总人数的58.5%,此外还有一些托管班和自我监护的情况.隔代监护的监护人往往个人素质学历不是很高,祖父母辈的监护人对留守儿童的溺爱往往大于管教.他们基本只能照顾到留守儿童的基本生活,容易忽视留守儿童心理、情感上的需要.父母监护的缺失,留守儿童的家庭教育质量会受到很大影响.
(二)社会交往范围较窄
留守儿童在生活、学习中遇到困难时一般倾向于自己解决,或从同学那里得到帮助,同龄群体便成为其交往和沟通的对象,但是留守儿童遇到的问题不是同龄群体可以帮助解决的,特别是同龄群体中如果存在一些不良思想或行为,留守儿童特别容易受影响,群体亚文化对留守儿童的影响是比较大的.由于父母经常不在身边,留守儿童与父母间的关系容易疏远,而和祖父母辈的监护人由于代沟等因素交流也很困难.留守儿童也很少会想到从老师或者社会工作者处获得帮助,这与我国社会工作发展的不完善,影响力较弱有一定的关系.有统计数据显示留守儿童中很少与父母联系的占23.9%,在学校里基本没有朋友的占17.5%,害怕陌生人的占40.0%,遇到困难自己解决的占45.5%,这些数据都显示出留守儿童群体交流对象之少,获得他人帮助渠道之狭窄.
(三)学业完成困难
由于合格的监护人的缺失,留守儿童一旦作业遇到问题,多数的祖父辈无法解决孩子的学习问题,孩子无处寻找解答人,问题越积越多,分数越考越低.加之,学校和家庭教育无法沟通和配合,无计可施之下,孩子逐渐失去对学习的信