文科生方面论文范文文献,与口腔医学专业细胞生物学和医学遗传学开展自主互助学习相关论文查重软件

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【摘 要】采用随机抽样方法分析研究某高专口腔医学专业部分班级对细胞生物学和医学遗传学开展自主互助学习教学模式改革结果显示：自主互助学习教学模式对文科生学习方法和学习态度的培养、学习能力与学习效果的提高均高于传统教学模式效果；对理科生的合作意识与能力的培养高于传统教学模式效果,说明自主互助学习教学模式是提高教学质量的有效途径之一.

【关 键 词】细胞生物学；医学遗传学；自主互助学习；学习效果

细胞生物学和医学遗传学是高专口腔医学专业必修的一门专业基础课程,以高中生物等知识为基础,主要研究细胞的结构及其生命活动规律、人类遗传性疾病的发生机理、传递规律及预防等.而目前我国高中普遍实行文理分科,高考涉及科目有一定差异,造成文科生学习细胞生物学和医学遗传学的基础相对较弱,理科生容易出现对学习的懈怠.自主互助学习教学模式变先教后学的教学方式为先学后教的教学方式,变教师是主宰为学生是主人[1].本研究旨在调查自主互助学习教学模式对高专口腔医学专业文理科学生细胞生物学和医学遗传学课程的学习方法、学习能力、学习态度、合作意识、合作能力及学习效果等方面的影响,并探索这一对策的可行性.

一、对象与分组

对象：随机抽取某高专口腔医学专业2个班级,对部分以高中知识为基础的教学内容开展自主互助学习教学模式的改革；随机抽取2个班级对所有教学内容均开展传统教学.

分组：统计相关班级学生名单及文理科基本信息,遵循“组间同质、组内异质、优势互补”的原则进行分组.每组学生6人（尽可能将同宿舍学生分在同一组