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[摘 要]石油专业博士留学生教育对于推动中国石油高等教育和科技发展、适应高等教育国际化以及服务于石油工业“走出去”战略具有重要意义.但是中国石油专业博士留学生培养中存在一系列问题,如英文授课的专业课开课不足,国际化核心课程建设滞后,留学生管理不到位和涉密科研资料保密制度不完善等.为此,要提高博士留学生培养质量,应建立适应国际化教育的师资队伍、使留学生招生“质”“量”并重、加强国际化核心课程建设、配备专职管理人员以及完善科研资料保密制度.

[关 键 词]石油专业；博士；留学生；培养质量

[中图分类号]G648.9[文献标识码]A[文章编号]1673-5595（2014）04-0100-05

随着中国教育、科技的发展以及留学生奖学金资助力度加大带来的杠杆作用,来华留学的学生规模不断扩大,2012年共有来自20个国家和地区的328330名各类留学人员分布在全国的690所高校和科研院所,[1]同时留学层次也逐步提高.在21世纪的第一个十年,仅中国政府奖学金资助的留学生人数就由5841人增加到22390人,其中2010年学历生比例达到829%,博士研究生达到留学生总数的1343%①.目前,中国接收留学生的高校数量不断增加,但是每所学校的留学生所占比例还非常低,远未达到通常认为的国际化大学留学生比例的要求.[2]适合中国国情的、面向留学生的博士研究生教育仍处在起步阶段,尤其是在石油特色工科院校,石油专业博士留学生培养中还存在一些问题,因此,探索提高石油专业博士留学生的培养质量问题具有重要的意义.

一、提高石油专业博士留学生培养质量的意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》（以下简称《纲要》）明确提出要提高中国教育国际化水平,而发展留学生教育是教育国际化的一项重要衡量标准.发展留学生教育不仅对教育和科技发展具有重要意义,也被赋予了经济和政治意义.具体来说,提高石油专业博士留学生培养质量具有以下意义.

（一）提高石油专业博士留学生培养质量是推动中国石油高等教育和科技发展的需要

博士留学生教育属于留学生学历教育中的最高端,博士学习期间强调研究的创新性,博士生经过了硕士阶段的科研训练,具备了一定的科研基础,而且他们年富力强,思维活跃,没有繁杂的社会事务,可以专注于科研,是中国科技创新发展的一支重要力量.博士留学生大多是所在国家学生中的佼佼者,学术水平和科研潜质都较好,为中国的博士研究生教育提供了良好的生源.他们的加入对所在科研团队来说是一种智力支持,对其进行培养的过程也是推动团队科研发展的过程,这也符合《纲要》中所提出的“充分发挥研究生在科学研究中的作用”这一要求.此外,通过博士留学生的培养,在形成优质资源的同时,可提高学校的国际知名度,吸引更多优质国际生源,形成一种优质生源与学校国际声誉的良性循环,这是建设国际化大学的一个重要方面.

这一点在欧美国家的留学生教育中体现得最为显著.以美国为例,在过去的30年中,在美攻读博士学位的留学生人数增长了3倍左右,构成了美国博士研究生人数增长的主体.[3]这些留学生大多是世界各地学生中的精英,他们的加入提高了美国博士教育的生源质量和博士生的科研产出,推动了美国高等教育和科技的发展,使这些学校形成了吸引高质量生源的良性循环.[4]而美国作为移民国家,在这些博士生毕业后,通过其完善的技术移民政策,吸引其中最优秀的部分留在美国工作,从而为美国的科技和经济发展做出更大的贡献.[5]

因此,大力发展石油院校的博士留学生教育,一方面能够吸引全球范围的优质生源,推动中国石油领域的科学和技术发展,另一方面能够不断提高中国石油高校在石油领域的国际声誉,使学校在研究生教育方面首先实现国际化,推动中国石油高等教育的发展.

中国石油大学学报（社会科学版）2014年8月第30卷第4期张宪国,等：提高石油专业博士留学生培养质量的探索（二）提高石油专业博士留学生培养质量可为中国石油工业“走出去”战略的实施创造条件

随着经济的快速发展,中国石油的对外依存度不断提高,2012年中国进口原油285亿吨,进口依存度达到587%[6],而且这一数字还在不断增长,这已经显著影响到了国家的政治、经济和军事安全.因此,拓展海外石油上游市场的“走出去”战略成为关系国家安全的重要举措,石油高校的留学生教育,尤其是博士留学生教育,在中国海外石油勘探开发的“走出去”战略中具有长远而特殊的意义.

中国的石油特色高校博士留学生主要来自非洲、中亚、南亚、中东等产油国,这些国家正是中国石油企业油气勘探开发合作业务最活跃的国家.留学生选择的专业主要是油气藏开发地质、石油工程、油气藏勘探以及石油化工等石油专业,他们获得博士学位回国后,就业去向主要是本国的石油公司和政府部门,作为博士毕业生,他们有更多的机会进入本国石油公司的研究机构和决策机构.在中国经历了3～4年的学习生活,他们比本国的其他人更了解中国文化和中国人的处事方式,对中国有着更深的友好感情,在合作中更容易找到促成双赢的结合点.在石油勘探开发领域,合作双方的专业知识体系和专业思维方式在很大程度上影响着能否达成共识和促成双赢合作,在中国系统的专业知识学习使博士留学生们与具有相同专业教育背景的中国石油公司的石油专业人员具有相同的石油专业知识体系和专业思维方式,从而在油气勘探开发合作中更容易相互理解和达成共识,促成双赢合作,这为中国石油工业“走出去”战略的实施创造了有利的条件.

（三）提高石油专业博士留学生培养质量是适应中国高等教育国际化趋势的需要

对高校国际化水平的评价,不仅要考虑留学生的规模,还要考虑留学生的组成结构.目前,中国高等教育层次的留学生教育国际化程度不高,除了留学生规模问题外,还存在着留学生结构问题.来华留学生中开展语言学习和短期培训的比例较高,非语言类专业的学历教育（尤其是对中国科研推动最大的博士研究生）留学生人数较少.《纲要》中的“进一步扩大外国留学生规模”和“优化来华留学人员结构”就是针对上述问题而提出的,大力发展博士留学生教育是优化来华留学人员结构的关键.研究生教育的国际化并不仅仅是招收留学生和国内外合作办学,[7]更重要的是扩大国内研究生培养机构的国际视野,培养具有国际学术视野的高水平、高素质研究生,而博士留学生的加入对推动高校及研究院所的国际化有着积极的意义.

非洲和中亚、南亚等产油国大多有被欧洲殖民的历史,以巴基斯坦为例,该国虽然有自己的民族语言,但是其官方语言为英语,学校也是用英语授课,学生在学校接受的教育也有明显的英式教育印记.因此,这些留学生的文化背景和所受基础教育与所在研究团队的中国学生不ࡧ

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