关于机械制图方面论文范例,与《机械制图》教学浅淡相关论文答辩开场白

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摘 要：面对中职生源素质逐渐下降的现象,机械制图教学如何做到以人为本,创建平等的课堂环境,树立学生的学习信心,激发学生的学习兴趣,对学生进行中肯地评价,使学生愉快地学好机械制图,是一个值得探讨的问题.

关 键 词：以人为本中肯评价激发兴趣

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）07-0053-01

近年来,随着普高热的升温,人们对职业教育的认识存在着严重的偏差,致使中职的生源素质逐渐下降,学生的入学成绩相差很大,学生的学习基础参差不齐.因而有相当一部分学生不具备良好的心理素质,正确的学习态度,没养成良好的学习习惯,缺乏学习的积极性和主动性,更缺乏学习兴趣.面对这样的学生,若不能做到以人为本,不兼顾各类学生的学习情况,以统一的教学计划、统一的评价进行教学,要提高教学质量就成为一句空话,职业教育的路子只能越走越窄.为此,在机械制图教学中针对因人施教,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣,并进行正确地评价进行了有益的探索.

一、创建和谐、平等的课堂环境

教师上好一门课和学生学好这门课,平等和谐的课堂环境非常重要.许多学生带着各种复杂的心情来到中职学校：有渴望、有彷徨、有无奈、有激动、有灰心.作为专业课教师,从上第一节课开始就应创建宽松和谐的民主氛围.良好的环境、和谐的情绪、探索的氛围有助于灵感的闪现,有助于创造性思维能力的发展,这种情境的产生有赖于教师的民主教学作风.因此,教师在教学中应做一个引导者而不是灌输者,参与者而不是控制者,对话者而不是给予者.而学生则是探索者,求知者和思考者.作为民主教学的教师首先要树立这样的角色观念,并以适当的言行去引导学生积极思考,激发学生的表现欲与主人翁意识.

二、诱发学习动机,树立正确的学习观,激发学习兴趣

学习动机是推动学生参与学习活动的心理动因,是激励学生学好机械制图的内在动力.学生的学习动机强,学习的积极性调动起来了,就能积极参与课堂活动,学习效果就会大大提高.帮助学生树立正确的制图学习价值观,让学生了解制图的地位、重要性等,并对他们进行耐心的心理疏导,使他们懂得：制图是工科专业重要的课程,学好机械制图对他们今后的学习乃至工作都可能有重要影响,不能掉以轻心.所以笔者每接一个新班,第一节课先不急着讲新课,而是在绪论课中重点说明这一点.让学生充分认识到：任何机械设计人员,如果缺乏绘制和识读机械图样的能力,就不能从事技术工作,任何机械制造人员,如果看不懂图,就不能从事生产.尤其在我国社会主义现代化建设的新时期,对于每一个未来的技术工人,学好机械制图这门课程是非常重要的.

三、加强直观教学,激发学习兴趣

所谓直观教学就是利用一些模型、教具和实际零件来启发学生思维的一种方法,能建立与培养学生的观察、分析能力和构思机械零件空间形状的能力.中职的学生空间想象能力普遍不足,所以在课堂教学中