思想政治教育类论文范文文献,与《关于费尔巴哈的提纲》第一条的解读相关论文格式

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【摘 要】《关于费尔巴哈的提纲》（以下均称提纲）的第一条作为文献总论,可以说是提纲的纲,首先批判旧唯物主义离开人、人的实践活动和主体方面去理解世界,肯定其看到了客体的作用；其次批判唯心主义离开唯物主义立场抽象地弘扬人的能动性；最后批判费尔巴哈的实践观,确立正确的实践唯物主义新世界观.这对大学生思想政治教育如何发挥教育者主体性、着眼受教育者客体性、重视社会实践具有重大的启示作用.

【关 键 词】《提纲》；实践唯物主义；思想政治教育

《提纲》是马克思实现人类哲学史上伟大革命变革过程中的一份纲要性文献,马克思通过这一纲要性文献彻底与费尔巴哈决裂,并通过批判费尔巴哈的形式来充分展现自己的理论主张,不仅具有足够的创新意识,更为人类哲学的发展提供了前所未有的思想精华.因此,它作为“新世界观天才萌芽的第一个文件”深深地影响着一代又一代人的思想和行动,同样,对于我们当代大学生思想政治教育也具有着很大的启示,尤其是提纲的第一条给予我们无限的智慧之光,值得我们进一步地分析和思考.

一、《提纲》第一条的解读

（一）批判旧唯物主义离开人、人的实践活动和主体方面去理解世界,肯定其看到了客体的作用

原文：从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对事物,现实,感性,只是从客体或者直观的形式去理解,而不是把他们当作人的感性活动,当作实践去理解,不是从主观方面去理解.

“从前的一切唯物主义”,这里的“从前”是指马克思主义产生之前.“一切唯物主义”是指旧唯物主义,其形态主要有古代朴素唯物主义、机械唯物主义等,他们承认物质第一性、精神第二性.本来“一切”就包括费尔巴哈的唯物主义,再加上“包括费尔巴哈的唯物主义”这句话是为了进一步地强调费尔巴哈唯物主义是旧唯物主义发展的顶峰,同时也说明马克思曾经十分崇拜费尔巴哈的哲学体系,说明马克思和费尔巴哈具有一定的渊源关系,预示着此时此地要与费尔巴哈决裂.接着,马克思指出其根本失误：“对事物、现实、感性,只是从客体的或者直观的形式去理解”,这里的“事物、现实、感性”是指客观事物.认识的本质是主体对客体的反映,而这里旧唯物主义只看到了一条即从客体或直观的形式看世界,客体是我们认识的基础,直观是我们认识的最初级的形式,但是旧唯物主义只是片面地选择了客体和直观而忽视了主体和渐进的过程.最后,认识是一个过程,是一个从片面到全面、从感性到理性、从肤浅到深刻的过程,而这个过程是实践使之得以产生和发展的,因此马克思接着指出我们要“把他们当作人的感性活动,当作实践去理解,从主观方面去理解”,指出旧唯物主义没有看到主体对客体的能动的反作用,没有从主体的角度去理解事物、现实和感性,没有把这个反映看成是一个过程,原因就在于离开了实践,因此对事物的认识只能是片面的纯客观的肤浅的.

（二）批判唯心主义离开唯物主义立场抽象地弘扬人的能动性

原文：所以,结果竟是这样,和唯物主义相反,唯心主义却发展了能动的方面,但只是抽象地发展了,因为唯心主义当然是不知道真正现实的,感性的活动本