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[摘 要]医学专业学生由于其“健康所系、生命相托”的重要性和特殊性,在其学习和职业生涯中均需和自己和他人的生命打交道,因此生命教育对医学生来说至关重要.合理的团体心理辅导设计能有效地在医学生中推广生命教育,但开展时需注意医学生的专业特点,合理进行辅导活动.

写团体心理辅导本科论文的步骤
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[关 键 词]医学生；生命教育；团体心理辅导

医学生由于其专业的特殊性和未来工作的强指向性,要求他们具有强烈的生命意识,并树立正确的生命道德观,能帮助病人以积极、乐观的态度面对疾病,以促进病人的康复,共同提高生命质量.因此,对医学生进行生命教育具有重大的现实意义,能帮助医科生真正领悟到生命的价值和意义,使其善待生命、尊重生命,提高医学生的医德修养.团体心理辅导作为现代高校使用较多的心理健康辅助手段,能有效干预医学生的负面心理,利用集体行为帮助其感受到正面的力量,从而脱离可能存在的消极影响.

一、医学生生命教育的内涵

(一)生命价值观教育

生命价值观教育是生命教育的核心.生命教育在20世纪的美国最早产生,其创立动机最初是为了提出解决青少年自杀、他杀等现象的对策.然而,人的生命价值不仅仅光是指自然生命的价值,人的生命价值是以多种方式体现出来的.生命价值观体现了个体对生命的基本看法,是一种态度,也是个体的一种自我需要.

生命价值观体现在对人的自然生命和精神的态度上,如何看待人和自然、社会的关系,以及精神如何才能得到满足.生命教育的的根本就在于使学生真正领悟生命的价值和意义,知道如何善待、尊重生命,使自己在学校和社会中充满力量和智慧.

(二)生命安全观教育

生命安全是生命存在的基础,只有生存下来,才能谈到其它行为.人的自然生命是其精神、智慧的承担者,离开自然生命的存在,人的精神就无法和世界产生任何关联.

生命的可贵性要求在生命教育中必须始终贯彻生命安全观教育,必须引导学生充分肯定和尊重生命,反对任何对生命的伤害、藐视和亵渎行为.同时,还必须教会学生如何生存,其中包括疾病识别能力、社会生存能力、灾害逃生能力等的培养.医学教育并不能完全替代生命安全教育,这不仅关系到学生的医务技能,更关系到学生医德的培养.

(三)生命敬畏观教育

只有敬畏生命,才能真正认识到生命的价值.生命敬畏观是指对一切生命的敬仰、关爱、保护的价值取向,是指在社会中人与任何有生命的个体相处的过程中应当具ć