大学生方面有关论文例文,与增强高校思想政治教育实效性与巩固马克思主义指导地位相关毕业论文格式范文

本论文是一篇大学生方面有关毕业论文格式范文,关于增强高校思想政治教育实效性与巩固马克思主义指导地位相关硕士论文范文。免费优秀的关于大学生及思想政治教育及高校思想政治教育方面论文范文资料,适合大学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：坚持马克思主义的指导地位是中国在意识形态领域关注的重大问题.文章从增强高校思想政治教育实效性的视角,通过问卷调查的方式考察了当代大学生对马克思主义的认同度,并针对发现的问题提出了相应的对策和建议.

关 键 词：高校；思想政治教育；实效性；马克思主义；指导地位；巩固

中图分类号：D641文献标志码：A文章编号：1002-7408（2014）08-0068-04

作者简介：刘志筠（1980-）,女,河南商丘人,商丘师范学院思政部讲师,硕士,研究方向：高校思想政治教育及社会问题研究.

引言

当今时代各种社会思潮风行,无时无刻不对大学生的世界观、人生观和价值观产生影响,如何帮助大学生分清是非,区别良莠,树立科学的世界观、人生观和价值观,用马克思主义占领思想阵地,是高校思想政治教育必须面对的现实问题.本文拟从巩固马克思主义指导地位的主阵地――高校思想政治教育的视角出发,调查研究大学生接受思政教育的状况及其相关影响因素,以探寻在大学生中巩固马克思主义指导地位所面临的问题及其解决办法,更好地提高大学生对马克思主义意识形态的自觉认同度和信任度.

一、深刻认识高校思想政治教育在巩固马克思主义指导地位中的重要性

马克思主义是我们立党治国的根本指导思想.十八大报告指出,要扎实推进社会主义文化强国建设,推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,深入实施马克思主义理论研究和建设工程,推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑.高校是整个社会体系的重要组成部分,更是全面建成小康社会的重要阵地.因此,强化大学生思想政治教育工作,结合大学生思想实际,解决当前大学生关心的重点和热点问题,帮助大学生正确分析和认识现实社会,促进大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强马克思主义信仰,成为社会主义事业合格的建设者和接班人至关重要.根据中共中央宣传部、教育部发布的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案的通知》精神,通过国民教育系列在各类学校中开设必修课程,向学生大力宣传马克思主义思想理论,既是巩固马克思主义指导地位的主要途径之一,也是马克思主义“占统治地位”的表现之一.高校是马克思主义意识形态教育的优质资源最为集中的地方,也是马克思主义理论研究和教学实践的主要平台.利用好这一平台,增强大学生思想政治教育的实效性,有利于巩固马克思主义指导地位.

十八届三中全会提出,建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,必须坚持社会主义先进文化前进方向,坚持中国特色社会主义文化发展道路,培育和践行社会主义核心价值观,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础.分析目前高校关于马克思主义意识形态的教育现状,不同程度存在着对马克思主义指导地位认同缺失的问题：一是政治认同缺失,对马克思主义意识形态的指导地位产生质疑,“过时论”和“无用论”就是典型代表；二是教育认同缺失,即对马克思主义意识形态的教学模式的质疑,认为这种教学模式不能很好地推进大学生对马克思主义的理解.对于这些问题要进行大量的调查,分析总结寻找出更有效的方式扭转大学生认同不足的现状.高校政治理论教育要打破以往的传统模式――简单说教,这种模式显然已经不能满足学生的需要,要向实践性教学进行探索,在实践中使学生真正领悟马克思主义意识形态的重要性,自觉自愿地信任和认可.

二、高校大学生对马克思主义指导地位认同度的现状

思想政治教育是高校在大学生中巩固马克思主义指导地位的主阵地.通过调查分析大学生接受思想政治教育的情况及其影响因素,在此基础上分析哪些因素有利于增强大学生对思想政治教育的认同度,哪些因素会削弱高校思想政治教育的实效性,有助于了解大学生对马克思主义基本理论和马克思主义中国化以及马克思主义教育的掌握与认同情况,从而采取有针对性的措施,有效提高当代大学生对马克思主义的认同度.本文通过调查问卷及座谈会形式在商丘市及其周边地市的6所本专科院校进行了调研,共发放问卷1200份,对153位大学生进行了访谈.

1.大学生对思想政治教育的接受情况.让调查对象从马克思主义基本理论的知识掌握情况、理论联系实际的运用情况和坚持马克思主义的理想与信念三个方面分5个等级进行自评（1代表“非常不符合”；2代表“比较不符合”；3代表“一般,还可以”；4代表“比较符合”；5代表“非常符合”）,评价等级越高,说明其对马克思主义的认同度越高.然后将等级1、2视为对题干内容持“否定”态度,将等级3视为对题干内容持“一般,无所谓”的态度,将等级4、5视为对题干内容持“肯定”态度.

由表1可知,大学生对思想政治教育接受情况的均值是326,略高于等级3（等级3代表“一般,无所谓”）,这一结果显示大部分被调查对象对思想政治教育不够重视,并且与我们的访谈及观察结果基本一致.由表2可知,大学生在马克思主义（包括中国化马克思主义）基本原理、基本观点以及如何运用这些理论与观点分析和解决问题方面掌握情况较差.令人稍感欣慰的是,超过1/2的大学生肯定自己能理解并支持党的路线、方针与政策,对社会主义充满信心,认为马克思主义在我国意识形态中的指导地位不可动摇.也有将近半数的大学生认为自己有马克思主义的信念和共产主义信仰,可以自觉将相关的思想政治理论知识、道德规范等转化