关于儿童相关论文范文素材,与用创设环境引导儿童自我管理的教育智慧相关毕业论文致谢

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【摘要】环境在培养儿童自我管理能力中作为“潜在课程”具有关键的作用.应注重营造有教育性和奖赏性的环境,科学合理的安排时间与环节转换,并加以适当的示范和指导帮助,实现幼儿与环境的互动,促进身心健康发展.

【关键词】幼儿教育；环境创设；自我管理；能力培养

环境主要是指物质环境和心理环境,包括对儿童身心产生影响的一切人、事、物,在儿童培养自我管理的能力中作为“潜在课程”起到关键作用.在实践中,可以考虑通过以下教育技巧引导儿童进行自我管理.

一、布置有教育性的环境

在学前教育机构,保教人员对环境进行布置,向儿童发出信号,使儿童产生适当的行为,并且对自己的行为负责,从而使它达到支持教育方案的目的.除此之外,适当的环境使教师能够观察儿童,并且根据儿童的兴趣提供相应的帮助.此外,生活在一种富有吸引力、具有美学意义的教室也是更加轻松的事情.

1、有一个开放的区域,教师与儿童能够作为一个整体相处.伴随着课堂活动,允许儿童讨论他们的行为,并且诉说他们的切身感受与期望.

2、中心活动区域应当得到很好的设定,并且能够被儿童所接近,也拥有适当与丰富的材料供儿童使用.此外,活动区域的家具应当足够低,以便于保教人员能够适当的监督与观察.

3、提供各种各样的活动.努力将安静区域安排在一起,如阅读区与绘画区；将吵杂的活动区域安排在一起,如手工区与积木搭建区.

4、确定材料的位置,让儿童能够容易地得到它们.否则,如果材料位置不太妥当,就会提高他们的依赖性,而且还会导致行为问题.

5、材料能够容易地储存起来.一般的使用规则是每一样东西应当拥有一个地方,在没有使用时,每一样东西都应处于它的位置上.

6、就如何使用活动区角与材料,为儿童提供具体指导.

教室应当是一个儿童能完成最佳的学习任务、展现他们最好行为的场所.教室也应当是一个给予奖赏的地方.其评价指标应当包含以下部