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摘 要：高等职业教育行业要实现又好又快发展,必须坚持以科学发展观为指导,必须深刻了解科学发展观的内容.本文从科学发展的角度出发,首先分析了我国高职教育行业现状和发展机遇,接着从三个方面对如何科学发展进行了解答.对新时期高职教育的快速发展,具有参考价值.
关 键 词：科学发展；高职教育；发展方式；转变
中图分类号：C9132文献标识码：A文章编号：1006-723X（2012）09-0122-04
科学发展观的第一要求是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾.科学发展观要求以新的理念指导新的发展,以新的思维谋求新的发展,以新的举措促进新的发展,坚持以人为本,实现全面、协调、可持续的发展.高等职业教育体制的改革和发展、高等职业教育制度的创新和发展、高等职业教育管理的创新和发展,无不要求以科学发展观全新的思想理念,利用有限资源进行多维规划、立体设计.
一、高等职业教育行业发展存在的问题
(一)培养目标定位不准,高职特色不鲜明
一些高职院校因为认识上的差异,对于学院的发展存在两种错误的倾向：一是高职院校的定位不准确；二是高职教育办学导向不明确.因为这两种错误倾向的存在,这些学校的办学思想、培养目标和教学方式存在偏差,这就形成了目前高职院校办学特色不鲜明的问题.进而逐渐形成两种具体表现：一是办学观念上认为应当学习学科型大学；二是教学环节简化了对技能实践的要求.
(二)规模扩张过快,质量水平下降
由于近年来生源数量的增长以及国家对于高职教育的重视,高职教育的办学规模快速扩张.在扩张的过程中,很多学校暴露出基础设施较差、教学质量下降、毕业生素质偏低等问题.另外国家目前的高考招生制度决定了高职院校的弱势地位,生源质量不高也是制约高职院校质量发展的一个因素.
(三)师资力量弱小,教学能力不均衡
目前高职院校的师生比一般为1∶20,一些新建院校甚至更低.而教育部颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》规定：1∶18才为合格.近年来虽然在这方面做了一些工作,但仍然有不少问题.主要包括：一是教师结构不合理的问题.任课教师中,多数为基础课教师,专业课教师不足,与评估方案中的规定有较大差距.二是教师进校源头问题.高职院校现在补充教师大多来自于普通高校的毕业生,这些教师存在的一个明显问题就是理论知识丰富而实践经验匮乏.一些技能型教师无法通过目前的人事制度引入进来.三是教师学历偏低的问题.由于教师需求量较大,所以在引进教师的过程中使一些低学历甚至无学历的教师走上讲台.四是职称评定的问题.目前高职院校没有自己职称评定的办法,而是参照普通高校.这样不仅分配的职称名额少,而且普通高校重科研轻实践的学术氛围也极不适应高职院校强调实践能力的风格.
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(四)经费欠缺,实训基地建设缓慢
由于国家的教育资金主要面向普通高等院校,导致高职院校资金不足,一方面影响到正常的教学生产,另一方面高职院校不得不缩减教学实践内容,使得学生无法得到足够的技能训练,严重影响教学质量的提高.
二、高等职业教育行业发展面临的机遇
（一）职业性特点为高职教育赢得了难得的发展机遇
我国社会经济经济快速发展,普通高等教育培养出的宽口径通用型人才日益难以满足社会发展对于人才的现实需求.而高等职业教育基于自身主要培养专门人才的特点,其社会价值日益显现.高职教育的教育理念建立在对于目前社会职业岗位需求准确预测的基础上,然后进行招生.这就保证了学生和社会职业需求的紧密结合,突出了职业性,因而能够较好地满足目前的经济发展需要.据权威机构调查,2006年以来,高职院校毕业生就业率要高于普通院校毕业生就业率.这就说明,高职教育和社会经济发展之间的联系更为紧密,更好地适应了经济社会对于特殊人才的需求.
国家宏观政策为高职教育提供了良好的发展环境职业教育法和高等教育法为我国高等职业教育提供了法律保障.随着《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等一系列支持职业教育发展的政策措施的颁布,高职教育的发展有了良好的政策环境.国家实施的职业教育示范性院校建设计划,重点建设高水平的培养高素质技能型人才的100所示范性高职院校和100所骨干高职院校,也大大加速了我国高职教育的发展.
国家经济转型为高职教育提供了难得的发展空间新经济时代的到来,最显著的特征就是从传统工业时代向网络经济和知识经济时代的转变,而新时代对于人才需求的新的要求,必定会使传统的就业人员结构发生大的转变,对高素质高技能人才的需求将会大量增加.但是我们国家目前这种类型人才的储量严重不足,这就给高等职业教育的发展提供了契机.
家长和学生的就业意愿为高职教育提供了充足生源我国正处于一个大的转型时期,普通高等教育扩招以后,虽然实现了高等教育由精英教育向大众教育的转变,但是同时带来的毕业生就业问题却越来越严峻.一些学校的学生毕业即面临失业的压力,有的学生毕业好几年都无法找到合适的工作.另一方面,高等教育在我国属于自费教育,一个家庭往往投资巨大供子女接受高等教育,最大的念想就是毕业后能够找到一份稳定有保障的工作,如果没有顺利就业,就意味着投资的失败.从学生的角度讲,由于大多数学生出身贫困家庭,他们往往把学有所成并顺利就业视为减轻家庭负担并回馈家庭供读之恩的重要因素.从以上观点来看,学生和家长都有着强烈的就业期望,但是普通高等学校并不能够满足这一条件,这就为高等职业学校的发展提供了比较充足的生源保障.
三、从科
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