初中生物方面有关论文范文参考文献,与如何上好初中生物复习课相关论文查重免费

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【摘 要】复习不仅是一个回忆和熟练的过程,更重要的是一个再认识、再提高的过程.我们应该努力探求适合现代中学生的教学方法,设计切合学生实际的复习教案,从易到难,深入浅出,让学生轻松愉快地掌握初中生物知识.

【关 键 词】生物会考,复习方法,初中生物论文

【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)07-0097-02

初中生物会考是对教师二年来教学效果的一次检验,是对学生学习生物知识的一个检测,也为高中生物打下基础.因此,走出复习的误区,探索一条既符合学生年龄,又能让学生愉快接受基本生物学知识的教学途径,就显得非常重要.那么,如何做好初中生物复习呢,下面谈谈我的看法.

1思想上高度重视

笔者从多年的教学中体会到,思想决定方法,方法决定效果.会考成绩虽然只作为高中录取新生的参考,但是考好了既是对自己二年学习的肯定,也为明年的中考树立信心,因此,在思想上、行动上我们要高度重视生物会考复习.

2制定周密复习计划

初中生物一般在3月份才授完新课,2个多月时间要复习四册课本的知识,时间紧、任务重,难度相当大.因此要制定周密复习计划,充分调动学生的学习积极性,诱导学生眼到、口到、手到、心到,强化课堂效益,向45分钟要质量,提高初中生物课的复习效率.

2.1要按照知识遗忘曲线的规律进行复习:本学期刚学完八年级下册的内容,学生对这部分知识的印象相对较深一些,所以在安排复习的时候,如果能按照学生对知识的遗忘曲线,科学地安排了复习的先后次序,依次从八年级下册、八年级上册、七年级下册、七年级上册的顺序对学生展开复习,一方面学生较容易掌握考点,提高了复习效率；另一方面,复习的顺序从易到难,在学生的心理上无形中给了一定的鼓励,增加了学生学习、复习的信心.

2.2系统复习夯实基础:转变理念,突出学生为主体.改变“教师讲、学生听,教师问、学生答,教师说、学生记”的传统的教学模式.每节复习课,前面10分钟,让一位学生站起来不看书本和复习资料,复述本章节的主干知识.平时学习好,已看过复习资料的同学,很快能复述出来.平时对生物学重视程度不够,花在生物学学习上的时间较少的同学复述不出来,站在那里,同位同学就会小声告诉他.对这种现象,我不作批评,因为我的目的让学生回归课文内容再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律.年轻人总是争强好胜的,复述不出来,站在那里的同学,课后总能挤时间把书本和复习资料看上一遍.这样就达到了复习的目的.

2.3对重要的、难度大、典型性和热点的内容进行专题复习精讲精练:

（1）如对照实验,是一个难点,学生不容易掌握变量的控制,很难分清实验组和对照组,针对这种情况,我除了指导学生阅读课文中有关内容,理解其概念,还把课本中所有的对照实验都找出来,列在一起进行分析对比,并精选一些典型的习题练习和讲解,收到了较好的效果.

（2）现在的初中生物新课程教材中,有大量的插图.这些插图概括性强、生动直观,是对课本内容的高度浓缩,其作用是语言、文字无法代替的.因此,在复习过程中,我重视对图像的复习,要求学生做到位置、结构、名称、功能四统一,指导学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题,使图文结合,提高学生对图像的理解和运用的能力.

（3）进入课程改革以后,考试出现了这样的倾向,就是出题更注重紧密联系社会、科技发展、生产生活实际.这类问题的显着特点是“起点高,落点低”,换句话说,“题在书外,理在书内”,解答的基础仍是熟练掌握教材的基础知识和基本方法能力.在复习的过程中,我很注意收集电视新闻和报刊杂志上与生物学有关的,特别是与本市有关的热点新闻、与生物学知识有关的生活与生产实例.引导学生思考,利用所学的生物学知识和原理解答实际问题.如：地震等自然灾害发生时,如何自救和救援?H1N1流行时,如何预防和控制传染病?黄牛的黄皮肤和水牛的黑皮肤是不是相对性状等等.有相当一部分人不能正确回答,就通过分析,加深理解、记忆相关知识,提高学生综合分析、运用能力.

（4）以小题综合、大题分解的形式,提高学生的综合分析能力.每年会考的填空题都是考学生的理解、推理、分析综合能力的综合性题目.这种难题、大题是建立在易题、小题的基础上,是对学生基础知识掌握情况、对知识的理解程度、综合能力的考查.要求考生有较高的理解能力、较扎实的基础知识和综合能力.所以在复习中备课时,教师应多找一些复杂的综合性题目讲解.把一个复杂的问题分解为若干个简单的小题目,逐个小题目板出来进行分析、讲解,学生自然会感到容易理解,然后再逆过来,再把这几个小题目综合起来分析,引导学生独立进行联解一遍.这种复杂问题通过分步分解和综合训练,学生必然容易接受而且能有效地培养学生的分析、综合能力、知识迁移应用能力和解决问题能力.

大学生怎么写初中生物论文
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2.4模拟考试及时讲评:考试是检查复习效果的最好方法,通过考试可以了解学生对知识的掌握情况,知道学生在复习过程中存在着哪些缺陷,及时进行弥补.我平时注意积累了大量资料,建立了题库,我按照会考的形式出题,精心挑选,题目贵在精而不在多.每次考试,我总是尽快进行批改,并及时进行试卷讲评.做试卷讲评,不仅仅是为学生提供标准答案或参考答案,更重要的是要讲出答题的思路,明确题目包含着哪些知识点,还要分析学生普遍存在错误的原因,使学生掌握解题的方法：仔细审题,看题目的题干表达了什么样的信息,找出已知的条件和隐含的条件,排除迷惑条件,问的又是什么问题,涉及哪些方面的知识,找到解决问题的切入点,还要强调注意用规范语言准确地表达.如有的学生把“莴苣”写成“窝菊”,把“菠菜”写成“波菜”,把“荠（ji）菜”写成“齐（qi）菜”把“特异性”写成“特导性”等,避免像这种因马虎、草率而丢分的遗憾.

2.5查漏补缺:复习完一遍知识点以后,必须抽时间对所做题目进行巩固,防止学生遗忘.让学生看做过的练习题和试卷,侧重看解题的思路和方法.对掌握差的部分进行查漏补缺.对知识掌握比较缓慢的同学,给他们适度的压力,对不同层次学生制定不同的考试分数要求.教师要对症下药,要有足够的爱心和耐心,要不时鼓励他们,肯定他们的进步.学生,总是像是未挖掘的璞玉一样,一定要有人去发现他们,打造他们.这个打造的过程,是有一定难度的,而且最终也不一定在我们手上打造成功.但教师要相信璞玉终会闪亮!

3加强考前指导

考试前最后一节课,教师要强调考试相关事项、仔细审题、规范作答、注意复查等让学生以良好的心理素质最佳心理状态应对考试,有信心超水平发挥.

总之,初中生物会考复习方法是多种多样&