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摘 要：认知语言学与生成语言学都以发展语言学的普遍理论为根本指向.两种理论所赖以发展起来的哲学理论基础虽然不同,但是都重视语言研究中观察、描写和解释的充分性,强调语言理论不仅能适用于对某一种语言的描写,更要适用于描写所有的语言.两种理论和方法应该说对解释语言、探索语言的本质都做出了极大的贡献.生成语言学方法长于现象描写,认知语言学方法长于理论解释.
关 键 词：认知科学认知语言学生成语言学互补性一致性
认知语言学是认知科学的一部分.而认知科学是一门由心理学、语言学、计算机科学、哲学和生理学等多学科组成的交叉学科.这些学科有一个共同的兴趣：对人的大脑的本质的研究.认知语言学是在继承以往诸多语言理论的基础上发展形成的,它尽管声称与乔姆斯基理论背道而驰,但也吸收了乔姆斯基语言学派的一些观点.正如Taylor（王寅,2007：28）所说,生成语法学派不是一无是处,也不是要抛弃其所有观点.两派也存在一些共同之处：
1.都用认知的方法,从心智内部来分析语言（乔姆斯基首先提倡语言研究中的认知转向）；都认为语言是思维的窗口,心智的镜子.
2.都认为思维是无意识的.
3.都侧重对语言作出解释.
4.都认为意义具有内在性、不确定性.
一、第一代认知科学与第二代认知科学
认知科学是连接哲学、心理学、人类学、语言学、脑神经学与计算机科学的新学科.它试图建立人脑是如何工作的理论.大部分认知科学的指导原则是把人脑视为像计算机一样处理符号,也就是作信息处理的系统.认知科学是一门高度推论性的学科,它从观察人们执行智能任务的行为开始,到作为行为基础的抽象心理机制理论化或模型化结束.
认知科学的兴起与认知心理学有着密切的联系,认知心理学对人的认知机制,特别是对人的言语机制的探索是实验性质的.从假设到实验设计,从收集数据到数据分析,用数据分析的结果来否定原有的假设,以此验证某种认知过程的某种特征.认知科学的方法则不同.人们用计算机对人的认知机制进行模拟,使模拟的结果符合认知心理学研究的结果.
认知科学可以分为两种：一种是建立在英美哲学基础上的认知科学,另一种是独立于任何事先就决定研究结果的哲学假设的认知科学.
第一代认知科学旨在适应主张形式主义的英美哲学；受此影响的人工智能理论、心理学上的信息加工论等都把大脑看作是对无意义的形式符号进行运算的工具.这一传统的特点是精确；但缺点是它以先验哲学为基础,任何与该哲学假设不一致的结果都被认为是没有意义的.
第二代认知科学指的是不受任何哲学假设限制的研究大脑的经验科学.第二代认知科学家们有三个主要结论：1.大脑是被体现的；2.大部分思维是无意识的；3.大部分抽象概念是隐喻性的.（束定芳,2004：8～9）
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如果说乔姆斯基革命是“第一次认知革命”,那么认知语言学就是“第二次认知革命”,并且是“革命的革命”,即用此认知来革彼认知的命.
认知语言学发端于乔姆斯基旗下的生成语义学,但却走向了它的反面,可以说实现了从生成到认知的范式转变.如果说生成语义学是对语言机制的纵深挖掘,那么认知语言学则基本上是在语言使用这一平面向度上的扩展,从词素到语篇,从心理到语境,从功能到起源,几乎无所不包.
二、认知语言学和生成语言学：一致性
对认知语言学和生成语言学这两种理论和方法进行仔细观察,会发现其间存在着相当多的一致性.
认知语言学与生成语言学有一个共同点,那就是：它们都是在反对物理主义——行为主义的语言观中发展起来的,主张研究人的思维过程和认知策略,并通过语言研究达到该目的.它们都认为,如果没有一个有组织、并能调节主体与客体之间认知关系作用的心理表征,就没有知识.认知语言学和生成语言学都对那些由知识组成的心理结构感兴趣.生成语言学对语言知识感兴趣,而认知语言学是通过语言对知识感兴趣.
这两种理论具有目标的一致性.两种理论所赖以发展起来的哲学理论基础虽然不同,但是都重视语言研究中观察、描写和解释的充分性,强调语言理论不仅能适用于对某一种语言的描写,更要适用于描写所有的语言,例如生成语言学在建立普遍语法中的努力和认知语言学对人类认知过程的概念化过程的探索,尤其是语法化理论在建立自己的假设时常涉及多种语言类型等等,这些事实表明,两种理论都旨在探索人类语言的本质.
甚至在两者的理论宣言中,连他们宣称的学科理论基础都表现出诸多一致性：生成语言学认为,他们的语言学研究和心理学、哲学、计算机科学都是认知科学的分支学科.而认知语言学与心理学、哲学、计算机科学和认知科学的关系则是人所共知.不同的仅仅是生成语言学在这些科学理论和方法的影响下通过研究语言探索人类心智的生物属性,认知语言学则是在同样的科学理论的影响下通过语言探索人类心智的经验属性.
两种理论在方法论方面有高度的一致性.生成语言学的研究方法是演绎法,即事先建立一个假设,再通过事实来验证其正确性.乔姆斯基认为,作为一门科学,语言学不应该仅仅以描写和分类作为自己的最终目的,而应该提出种种假设,对人类知识结构中特有的语言能力做出解释.认知语言学也常常采用假说法,只是认知语言学所依据的逻辑推理方式是溯因推理.
两者的不同之处在于,演绎法把法则用于观察案例,以推定结果,前提中没有给定的情况不去推论,因此如果前提是真结论就是真.而溯因法则重于用假设推定事实发生的原因,推定是否合情合理.
但无论是生成语言学使用的演绎法还是认知语言学的溯因法,表现在具体研究中,都是用假说法观察语言,只是由于理论基础不同,生成语言学基于唯理主义哲学,认为语言能力是先天的,因此其假设就是规则；认知语言学基于体验哲学,认为语言能力与经验密不可分,因此其假设就是原则.
如果生成语言学的价值在于抽象的逻辑体系,代表人类知识的纵深掘进,那么认知语言学则着眼于动态的交互与整合,属于学科的纵向辅开.如果说生成语义学超越了现象的羁绊,搭起了经验与先验之间的桥梁,那么认知语言学则纵深于活生生的现实与感觉.（赵彦春,2007：28）
如果说乔姆斯基的学说是“线性”语言学,那么认知语言学则是“非线性”语言学.即两个学派关注的问题常常是互补的.形式语言学注重语言符号的线性特性.例如,他们经常用[±N]或者[±V]作为一对区别特征来描写一些句法现象.而在认知语言学看来,动词和名词的典型数量特征都是“离散性”的,它们都可以用数量词称数.它们的称数系统是平行的,从构词上可以看出两个称数系统之间的内在联系：
名词：one,tow,three
动词：once,twice,thrice
这种分析无疑深化了人们对语言的认识.
三、认知语法、生成语法：内在语法
理论语言学的科学属性同乔姆斯基的心智主义语言观密切相关,即认为语言是一种心智现象,语言学的首要任务是描写发话人关于语言的心理知识.对主流生成语法有尖锐批评的Jackendoff曾多次强调心智主义是乔姆斯基对语言学最重要的贡献,是现代语言学一大支柱之一.关于这一点,与生成语法在很多方面相对立的其他理论模式,包括认知语言学中的认知语法和构式语法,并没有提出质疑.如构式语法的代表人物Goldberg在2003年的一篇颇有影响的理论综述中明确指出构式语法与主流生成语法均赞同把语言看作是一个认知/心智系统,认知语法亦将描写对象定位语言系统的心理表征,即“内在语法”.这一共识意味着认知语法与
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