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【摘 要】现代教育强调重视学生的主体性作用,教师的作用要体现在引导上.面对丰富多彩的计算机世界,每一个学生可能都会有不同的想法和喜恶.而作为一名计算机教师又必须在有限的课时内完成较繁重的教学任务,那么如何兼顾二者进行初中计算机的教学呢我在几年来从事计算机教学过程中进行了一些尝试,总结了一些较实用有效的教学模式和教学方法.

【关 键 词】初中计算机教学模式教学方法

进入21世纪以来,计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活.日新月异的变化使人们清醒地认识到：计算机技术是信息社会的主要技术,不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活.“计算机要从娃娃抓起.”计算机课程已经成为初中必不可少的课程之一.

一、教学模式

1.边讲边练,精讲多练.计算机学科的实践性很强,强调学生操作能力的培养.如果采用传统的教学方法“纸上谈兵”,学生容易感到枯燥乏味,而盲目地上机练习也难以保证学习效率.所以每当学习新的操作内容时,一堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范.讲一个问题时就让学生同步操作,然后布置类似的练习让学生动手实践,等他们掌握以后再讲下一个知识点.这样,每堂课讲授的知识,学生们都能应用于实践并得到巩固,最终达到熟练掌握.有时可以根据学生的实际水平适当调整教学内容,精讲重点、难点、疑点,把时间最大限度地留给学生操作实习.对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作,尽可能地利用多媒体教学网络,一边演示一边讲解.这种直观、独特的教学方式往往能引起学生的注意力,激发他们自己尝试的兴趣.这样既缩短了教学时间,又提高了教学效率.

2.耐心辅导,培养兴趣.“兴趣是最好的老师.”一个人只有对某个问题产生兴趣才会启动思维,才会主动去寻找解决的办法,进而主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学”.因此在计算机教学过程中,激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一.每当我接手一些新班级,总会发现其中有一部分学生从未使用或极少使用过计算机,根本不具备基本的计算机知识和操作能力,完全是个“电脑盲”.但是我深知,作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生,一定要注意聆听学生提出的每一个问题,并针对不同问题做出不同的解答.有的可以直接了当地回答,有的演示一遍操作过程,有的和他们做简短的讨论,有的则用另一个问题将学生的思考引向深入.在辅导过程中,我注意与他们站在平等的角度,小心保护他们心中萌发的兴趣之芽,并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心.

3.因材施教,分层教学.现代教育承认个体的差异,对不同水平的学生实施因材施教,分层教学就显得尤为重要.因此,我在接手班级时首先做好学生计算机基础方面的调查,在此基础上对学生的上机座位进行安排.

二、教学方法

“教无定法.”只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法.

1.比喻说明法.计算机课程中有相当一部分是基础理论知识,对于初中学生来说有时较难接受.如果在讲课时适当地运用比喻将有助于学生对知识的理解和掌握.

2.愉快教学法.众所周知,汉字输入训练是一项机械、枯燥的教学内容.有的学生往往在学会了输入方法之后不愿花时间反复练习,这样就不能达到要求௚