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摘 要:笔者多次参加我校学生“电工上岗证”考前培训教学工作,从培训过程和结果来看,由于学习的内容有针对性,学生的学习目标明确,大大地调动了学生的学习积极性和主动性,就连平时学习不太用功的学生也积极主动,认真思考所学的内容,主动向老师请教学习中的问题.所以收到了预期的教学效果.这说明这种教学方法能吸引学生.现将培训的做法和体会总结如下.
关 键 词:考试;学生
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1009-0118(2012)05-0217-01
一、理论方面
根据考试的内容要求,分两大部分,一是理论部分,一是实际操作部分.为了能使学生有针对性的学习,收到更好的效果,根据以往的考试内容,整理形成八套必会的综合练习题,内容涵盖的范围也是比较广的,形式有填空题、问答题、作图题等.在教师讲授的基础上,学生基本都能尽量通过自己查资料来完成,并且能反复练习,以求理解、掌握.相同的内容以不同的形式出现,比如填空题、判断题、问答题等形式,有利于学生学习、理解、掌握.由于要完成这几套练习题,需要查阅的资料比较多,所以,当学生完成所有的练习时,也就完成了相当数量的内容的学习和复习,其效果自然是比较好的.对于作图题,不仅要求学生能背图出来,还要求他们能讲出其原理,并能用原理分析所绘画的图是否正确.
二、实际操作方面
主要内容有:
(一)仪表方面:万用表、摇表、电度表、钳表、电流表、电压表等.
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(二)低压电器方面:交流接触器、热继电器、自动空气开关、刀开关、熔断器等.
(三)照明用具方面:日光灯、开关、插座等.
(四)电动机、变压器、电流互感器和电压互感器等.
为了能使学生对这些内容掌握得比较好,我们对每个仪表、设备均从其作用、结构、原理、使用方法和注意事项等方面全面讲解.在讲授过程中,都是结合实物进行的.比如结构方面,每一个组成部分都使学生能在实物上找到对应的部件;原理方面,也是结合实物讲解其动作过程;对于使用方面,就在现场动手实际实践.这种现场教学方式和手段,大大地激发学生的积极性、主动性和启