关于英语语法方面硕士学位毕业论文范文,与大学英语语法教学面临的困境和出路相关论文范文素材

此文是一篇英语语法论文范文,关于英语语法方面论文范文素材,与大学英语语法教学面临的困境和出路相关学士学位论文。适合不知如何写英语语法及大学英语及大学生方面的大学毕业论文专业大学硕士和本科毕业论文以及英语语法类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

【摘 要 】大学英语学习是学生对中学英语学习的继续和延伸.学生在停留在以前学习英语的水平势必会影响学习效果.语法是学习英语的基础,掌握好这一基础,才能深化英语听、说、读、写、译能力.达到熟练运用语言的能力.然而,大学生通常忽视语法学习.本文从这一现象入手,通过分析其原因,最后提出一些建议,希望对大学生英语学习有所帮助.

【关 键 词 】语法；归纳；自主学习

一、一个现象

《大学英语课程教学要求》指出大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程.大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容.而大学英语教学多为启发式教学.它强调学生学习英语的自主性.它以培养学生的听、说、读、写、译为目标.然而在实际的操作过程中,经过调查发现,学生不重视英语语法学习的形象比较普遍.

英语语法本科毕业论文怎么写啊
播放:38867次 评论:7939人

英语语法是英语语言的基础.它就像法律规制对社会行为的制约一样制约着人们对语言的运用.

二、原因分析

造成学生对语法不重视的原因多种多样,有共性,有个体差异.具体原因如下：

1.语法本身的问题.在谈到语法本身造成学生不愿学的问题时,很多人会说是由于语法太枯燥.其实是不对的.语法学习是思维培养的过程,如时态的学习.但学生认为需要记忆的语法项目太多,除了有规则的,还有例外.学生不愿意学习语法,认为太繁琐.语法项目的确繁琐,不好记忆,但也有规律性,掌握了规律就事半功倍.

2.课堂教学的问题.有些教师对语法教学认识不够,导致英语课堂语法操练只注重形式,不引导学生观察语言现象,归纳语法规律.学生没有真正掌握语法知识,也没有培养学生逻辑思维能力.课题教学中存在的另一个问题是操练缺乏现实语境,学生不能理论联系实际.造成在实际运用语言交际时,不能准确和得体的运用语言.还有教师认为语法知识零散,不便于学生掌握,于是出现要么不讲语法,要么把语法集中一次讲完,这样势必损坏学生学习语法的积极性.殊不知,语言学习有一个由简入繁的过程,不可一蹴而就.

3.教材的问题.由于地区差异,不同学校英语教材不同.有的教材强调听,有的强调说,有的强调交际.而不同教师对教材把握和理解不同,势必造成课堂教学重难点不同.即使在集体备课的情况下,各班学生有不同,教师的语言技能不同.那么对语法教学理解不同.学生对语掌握就千差万别.

4.学生的问题.学生的问题是造成学生不重视语法学习的主要原因.客观来讲,如前所述,区域、教材、教师、课堂模式的不同可能会伤害学生学习语法的积极性,但从跟本上讲,学生自己对语法学习不够重视才是根本原因.

首先是学生畏难情绪.认为语法规则太多,还不如记忆单词.其次学生误解了大学英语四、六级考试题型改革,认为四、六级考试题取消了语法词汇题,就不用学习语法了.这是一种误解.大学英语四、六级考试题虽然取消了语法词汇这道题,不是不考语法,而是变换了一种形式而已.比如选词填空题,谁会否认不是在考察语法知识?按照这种理解的话,不是词汇也取消了?

三、对策

大学英语学习是中学英语学生的延伸.它不仅是培养学生语言知识,更重要的是培养学生思考、分析和解决问题的能力.具体来说,我们可以从以下几方面入手：

1.深化大学英语改革.学校和教师要认识到语言的学习,不仅仅是掌握语言本身.通过对语言的学习,也可以培养学生逻辑思维能力,解决问题能力等等.传统大学英语改革势在必行.学校要在硬件上保证教学有效地进行.教师要认识到语法教学对学生听、说、读、写、译等语言能力的作用.在具体教学过程中,教师还要积极引导学生,培养其语法学习积极性,能动性和自主学习习惯.