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摘 要 ：无论对于大学英语教育还是语文教育来说,大学英美文学教育均是其必不可少的组成部分.英美文学作品在很大程度上反映了英美文化中的人文精神,因此其对培养大学生的人文素养有着重要的意义.文章即主要讨论大学英美文学教育对学生人文素养的培养作用,首先通过分析大学生在人文素养方面存在的问题,然后分析大学英美文学教育在解决这些问题方面可以起到的作用,最后指出在大学英美文学教育中可以对学生人文素养进行培养的相应措施.

关 键 词 ：大学英美文学教育 英美文学 人文素养

引言

英美文化作为世界上的主流文化之一,其对我国教育也有着深远的影响.在我国开设的外语课程中,英语以绝对优势的地位成为我国的第一大外语语种,其就学规模世界第一,超过了英美国家学习英文的总人数,而英美文学教育则是大学英语教学的重要内容.另外,在我国的大学语文教育中,英美文学也作为语文教学内容的一个重要组成部分而有着其独特的作用.因此,无论对于大学英语教育还是语文教育来说,大学英美文学教育均是其必不可少的组成部分.由于大学英语教育和语文教育在大学学分教育中的重要地位,有必要对大学英美文学教育给予必要的重视.[1]英美文学作品在很大程度上反映了英美文化中的人文精神,因此其对培养大学生的人文素养有着重要的意义.

一、大学生人文素养方面存在的问题

现代社会对人才的需求以各行各业需要的技术人才为主,因此大学教育也主要倾向于对大学生进行相应的技术和理论的教育.在这样的情况下,就不可避免地出现大学生在人文素养方面普遍的不足,这种人文素养不足造成的问题主要表现如下所述.

(一)缺少对人文素养方面的知识的积累

大学生人文素养培养的前提是其具有相应的人文知识的积累.但是,由于目前大学培养的人才偏重于技术和理论方面的教育,因此很多大学生缺少起码的人文素养的培养需要的人文知识的积累.比如说很多大学生以为文艺复兴运动和资本主义启蒙思想运动是一回事,分不清英国资产阶级革命领袖克伦威尔和法国资产阶级革命领袖罗伯斯皮尔两者之间的区别,不知道白金汉宫和白宫两者有什么不同,甚至不知道南京和武汉两个城市之间大概的距离到底有多少.在缺乏起码的人文知识积累的情况下,很难想象这样的大学生可能具备很好的人文素养.[2]

大学生如何写人文毕业论文
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(二)自私冷酷,缺乏起码的人文主义精神

大学生人文素养的一个重要表现,是其具有起码的人文主义精神.人文主义精神讲究以人为本,强调对人的尊重、宽容,反对暴力,提倡平等和自由.但现在很多大学生受社会上拜金主义思想的影响,一切向钱看,势利、刻薄、冷漠,以个人为中心.从根本上同人文主义尊重、宽容他人,提倡互助、和平的宗旨相背离.这一类大学生由于必然因为自己的自私自利的个人中心主义而导致自身同社会的格格不入,不仅处处伤害他人,而且使自己在学校乃至社会中举步维艰,不利于其人生的进步和发展.[3]

(三)自抛自弃,不思进取

人生不如意事常八九,大学生在学习和生活中不可避免地会遇到各种各样的挫折乃至不幸,这是其正常成长过程中必须要经历的可贵的磨砺.但对于很多性格怯懦的大学生来说,往往几次正常的挫折即会使其灰心丧气,甚至于怀疑自己的能力,在其后碰到类似困难时裹足不前.很多大学生甚至觉得自己的人生已经没有了希望,与其进行费力不讨好的所谓努力,不如得过且过.从而自抛自弃,安于现状,不思进取,浪费人生中最可宝贵的大学时光,最终一事无成,蹉跎岁月.

二、大学英美文学教育对学生人文素养的培养作用

作为世界主流文化之一的英美文化,其文学作品中包含着浓重的人文主义情怀.对大学生进行英美文学教育的过程,实际上也是对其进行人文素养的培养过程.这种培养作用主要表现在以下几个方面.

(一)增加对英美文化中人文知识的积累

英美文学中的代表作,事实上是对当时的英美文化中的具体社会现象的形象描述.通过对英美文学的教育,可以使学生对相应的作品对应的时代有着更感性的深入了解.如通过学习英国文学家狄更斯的《双城记》《雾都孤儿》,学生们可以深刻认识英国在资产阶级革命早期的人文环境以及当时人们的真实心理状况.而马克吐温的《淘金时代》,则真实地再现了美国资本主义发展的黄金时代的真实情况.学生们在学习这些作品的过程中,还能在很大程度上增加其对相应的历史背景以及人文地理的了解,从而增加其对于相应的作品涉及到的社会的人文知识的积累.而这种积累则是培养大学生人文素养的基础和前提.

(二)有助于大学生尊重、宽容他人的人文主义精神的养成

在学习相应的英美文学作品的过程中,学生们要对相应的作品进行深入地理解,就必须将自己带入到相应的主角涉及到的场景中.而大学生们学习的都是英美文学的经典作品,这些作品都有着浓重的人文主义精神内涵.在学习的过程中,大学生们可以通过不同人物最终的不同命运,明白在与人交往的过程中,关心爱护他人,尊重宽容他人,崇尚和平,讲究平等和自由的可贵.如莎士比亚的经典作品《威尼斯商人》,通过向人们展示威尼斯商人的贪婪、残酷、冷血,使读者对其产生极端的厌恶,然后在此基础上使其得到大快人心的悲惨结局,使人相信恶有恶报的社会规律的存在.大学生通过对这样的英美文学经典的学习,则能一方面自觉地养成悲悯同情他人的人文主义精神,另一方面努力克服自身之前的冷酷、势利的个人中心主义的不足,从而使其能在平等待人的基础上建立良好的人际关系,为其顺利发展打下基础.

(三)有助于培养大学生奋发向上、坚忍不拔的精神

英美文化之所以能成为世界上的主流文化之一,是与其文化中对奋发向上、坚忍不拔精神的赞美和推崇分不开的.在英美文学的经典作品中,经常能看到在逆境中迎难而上、愈挫愈奋的英雄角色,最终依靠自己绝不低头、持之以恒的毅力战胜一切困难的激动人心的描述.如美国著名作家海明威的《老人与海》中塑造的“可以被毁灭,不能被打败”的“永远不会被击倒”的老人.使伟大的无产阶级革命家列宁至死念念不忘的美国作家杰克伦敦,其在《野性的呼唤》一书中,描写在极端恶劣的北极,猎狗巴克在残酷的现实磨炼下一步步成长的故事,使人对其性格的坚韧产生发自内心的震撼.在类似的英美文学作品的熏陶下,大学生们在碰到学习和生活上的困难时必然会将自己与这些主角进行类比,从而在其事迹的激励下逐渐培养出其自身的奋发向上、坚忍不拔的精神,为其今后不断克服一个又一个人生中遇到的困难,最终实现自身的理想创造良好的精神条件. 因此,大学英美文学教育不仅有利于学生增加人文知识的积累,使其人文素养的培养具有良好的基础和前提,而且有助于其在对待他人时养成尊重、宽容他人的人文主义精神,并养成自身遇到困难时奋发向上、坚忍不拔的精神,从而对学生的人文素养起到良好的培养作用.

三、大学英美文学教育对学生人文素养的培养的具体措施

从理论上来讲,大学英美文学教育对学生人文素养的培养有着上述的种种作用,但要使这些作用落到实处,从而使大学生的人文素养有着实实在在的提高,就有必要采取下述措施.

(一)在大学英语教学的过程中,增加英美文学鉴赏的内容

目前大学英语教学的主要目的,是尽量提高学生的英语应用水平.在这种思想的指导下,大学英语教学的阅读内容主要围绕学生进入社会后最有可能接触到的各种时事资讯以及技术资料.而英美文学作品的经典往往因为英语在近现代的变迁,而同现代英语存在一定程度的不同,学生们碰到这样的情况时,学习的时候就会有一定困难,而