关于文化方面论文范文资料,与大学英语教学中跨文化意识培养相关毕业论文

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[摘 要 ]本文从语言与文化的关系入手,分析大学英语教学中进行跨文化教育的必要性,然后概括性的介绍加强跨文化意识培养的途径.

[关 键 词 ]大学英语教学 跨文化意识 培养 载体

随着我国与国际交往日益频繁,在实际运用外语作为一种现实的交际工具的过程中,越来越多的人感觉到现行的大学英语教学方式有不少缺陷,特别是因为没有同时学习有关语言的社会文化背景,在实际运用这种语言时就会发生种种意想不到的问题.因此,在大学英语教学中,我们不能忽视那些影响语言学习和运用的因素,应当把语言的特定文化因素的内涵揭示给学生,有意识的引导学生了解和积累目标语的言语表达规律、模式及特征,使他们得以顺利逾越两种截然不同文化差异的障碍,提高语言的转换能力.本文以跨文化意识为衬托,从以下几个方面论述一下大学英语教学的文化因素.

一、语言与文化的关系

文化是一个非常广泛的概念,按照社会学家和人类学家对“文化”所下的定义,我们所说的“文化”是一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式.文化包括一切人类社会共享的产物,它不仅包括城市、组织、学校等物质的东西,而且包括思想、习惯、家庭模式、语言等非物质的东西.简单的说,文化指的是一个社会的整个生活方式.语言是文化的重要载体,是文化的一部分.有些社会学家认为,没有语言就没有文化；从另一方面看,语言又受文化的影响,反映文化.可以说,语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴含着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式.语言和文化是共存和相互依赖的,语言不仅是文化的一部分,同时本身也是一种自成体系的文化. 学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语,而且还要知道使用这种语言的人如何看待事物,如何观察世界,要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯行为,即要了解他们社会的文化.实际上,学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的,因此,要掌握两种语言,必须掌握两种文化.跨越目的语国家之间的文化障碍,才能做到交际的得体与妥当.

二、强化跨文化意识教学的必要性

跨文化意识（intercultural awareness）是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度,以及在使用外语时根据目标语（如英语）文化调整自己的语言理解和语言产出的自觉性.这种敏感度和自觉性都是可以培养的.

(一)强化文化意识是学习语言知识的关键

离开特定文化背景的语言是不存在的,不懂得文化的模式和准则就不可能真正学