学生类有关毕业论文开题报告范文,关于民族预科生大学语文自主学习能力培养策略相关毕业论文参考文献格式范文

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摘 要 ：自主学习已经成为学生必不可少的能力之一,在教学中培养学生自主学习的能力也是势在必行.我们在教学中的对象主要是少数民族预科班的学生.本文笔者主要根据预科学生的特点,有针对性地提出相应的教学策略,激发学生学习兴趣,建构新的知识结构,培养学生的拓展、应用和创造的实践能力.

关 键 词 ：自主学习 兴趣 建构性 创造性

一、自主学习的概念

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的阅读、分析、质疑、探索、创新等方法来实现学习目标.自主学习强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,从而进行能动的学习,即主动地、自觉自愿地学习,而不是被动地或不情愿地学习.

二、河北省民族预科班的特点

河北省少数民族预科班的学生主要来自省内.我省少数民族没有大面积的聚居区,不存在语言问题.整体教育质量和水平比较高也比较均衡,高考成绩也仅比录取学校低十几分.这些学生具有较强的潜在能力和较高的可塑性,学习的积极性也比较高.这也是预科阶段能有效培养学生自主学习能力的基础.

三、适合预科生的教学策略

根据预科学生的特点,在大学语文教学中,我们重点使用以下教学策略培养学生的自主学习能力.

(一)情境策略

兴趣是最好的老师,激发学生学习兴趣是教师的首要任务,也是培养自主学习能力和自立性的第一步.激发兴趣的主要方式就是创设情境.在大学语文教学实践中,行之有效的情境创设方法主要有以下几种.

1.背景情境.文章的背景往往与学生实际生活的时空距离较远,学生缺乏相应的生活经验,无法深刻理解文本.此时,教师引入背景知识就能有效地把学生带入与文章相关的情境中.如教学老舍先生的《断魂枪》时,我设置了这样的情境：古老的文化面对日新月异的现代科技该何去何从,比如戏曲面对流行歌曲,皮影面对电影,武术面对枪炮.这样在宏观的大文化背景下,就把学生带入了文章的学习.

2.问题情境.这是最有效的情境创设方式.创设与文章相关,能引发学生兴趣和相关思考与讨论的问题,能起到事半功倍的作用,会大大提高学生的学习积极性.如在《小二黑结婚》的教学中,对三仙姑和二诸葛的理解,学生会按照一般的思维,程式化地把他们理解为包办婚姻的封建家长角色,应该批判.而我会引导学生深入人物命运,全面把握人物形象.我设置的问题有：三仙姑作为母亲为什么不祝福女儿,反而阻止小二黑和小芹的婚姻?她有什么难言之隐?从她自身命运来看有没有值得同情的地方?这样学生就能抛