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【摘 要】随着我国经济的快速发展,人民生活水平的提高,垃圾也在校园内大量的产生.严重的影响着师生的学习和生活.带着对校园垃圾等问题的思考,本文对西华师范大学校园生活垃圾的现状进行了调查和分析.采用现场随机取样方法对生活垃圾的组成成分,垃圾的清运参数等进行了测定.同时估算了西华师范大学生活垃圾的日产量,并对西华师范大学校园垃圾存在的问题进行了探讨.结果表明西华师范大学校园垃圾主要来源于学生生活区和教职员工区.教学区和学生生活区成分比较单一,垃圾成分随着功能区得不同而不同.校园人均日产量为0.4kg.垃圾的组成成分与其他高校比较接近,但与城市相比较存在着差异.其中可回收成分比例比较高.这与西华师范大学作为一个事业单位的特征是一致的.
【关 键 词 】西华师范大学;校园垃圾;日产量;污染现状
0 引言
校园环境与每个学生密切相关,是学生学习和生活的场所,校园生活垃圾是污染环境和危害师生身心健康的重要污染源之一.目前, 我国的城市生活垃圾产生量1.2~1.4×10-8t, 人均垃圾产生量450~500kg,并且还在以每年 8%~10%的速度递增[1].随着生活水平的提高,校园生活垃圾的产量也日益增加,种类也越来越复杂.为了解校园生活垃圾的现状及存在的问题,并提出优化建议,本文就西华师范大学新校区校园生活垃圾进行了调查分析.西华师范大学是一所师范教育成果卓著、非师范发展特色鲜明的综合性省属省重点大学,学校校园占地面积2500余亩,建筑面积91.9万平方米, 分新老两个校区,人口近3万, 相当于一座小型城镇.校园环境优美.学校每年投入大量资金用于校园的绿化和垃圾清运, 并在校园内设置了大量的垃圾桶和一些小型垃圾中转站.
1.调查范围及时间
此次调查对象为西华师范大学新校区,调查时间为2011 年2月至4月.由于新校区内各个区域功能不同,其垃圾成分有所差异,小组将本校新区分成3个区域:学生生活区,包括新区一、二期各个学生公寓在内的广大区域;教学区,包括各个教学楼、运动场及各个院系办公室、行政楼等教学办公楼在内的广大区域;教教师公寓区,主要是新区教师公寓区域;采样点、采样时间及采样频率直接影响到数据的准确性.此次调查, 除垃圾中转站外, 在学生生活区内的公寓中选取四公寓及九公寓为采样点.教室公寓区在教室公寓的垃圾中转站中随机选取一个盛放垃圾的垃圾桶为采样点,教学区随机选取一层为采样点.并在每个采样点现场进行分类测量其成分.每周每个采样点采样2次,共5周,共计采样10次以获均值.
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本小组成员骑自行车巡游校园,统计了学校新区内所有道路上的垃圾桶分布情况,绘制了垃圾桶分布平面图.
2.结果与分析
2.1 校园生活垃圾的组成成分
由表1可以看出学生生活区的垃圾组成成分单一,其中废纸、塑料等可回收物品所占比例较大,这与学生的生活习惯相关.教学区的垃圾主要来源于学生学习及教师办公等,其中各个教学楼的垃圾量远远大于办公楼的垃圾量.教学区的垃圾组分主要是塑料、纸张等可回收物品,对这2个区域可回收资源的回收可大大减轻学校的垃圾运管压力,节约人力、物力,同时有助于垃圾的资源化、减量化,减少垃圾对自然环境的污染.教职员工与家属生活区的垃圾主要来源于各居民楼,其垃圾成分与城市生活垃圾组分基本一致,成分比较复杂, 可以回收利用的成分很少,因此填埋与堆肥化是较好的处理方式.垃圾中转站的垃圾来源于以上3 个区域,每天运往南充猫儿山垃圾填埋场, 垃圾中转站的垃圾成分即西华师范大学校园垃圾需处理的垃圾成分.
2.2 与其他高校的成分比较
2.3 日产量
据调查, 校园生活垃圾的估算参数见表2中.由表2知人均日产量为0.4千克.本次调查时间既不为垃圾产量高峰期,也不为垃圾产量淡期.因此,此次测得的垃圾日平均产量基本符合全年平均要求,可看成校园生活垃圾平均日产量.影响居民垃圾产量的因素很多, 涉及人口的数量、结构、年龄状况分布及流动情况, 生活能源结构、地域、经济水平以及其他诸多因素和这些因素的交叉影响.西华师范大学人均垃圾日产量明显低于全国城市居民垃圾日产量0. 8~ 1. 0 千克的均值[3],人口是主要影响因素.作为一个教育性事业单位, 学生超过了人口的1/2, 而学生产生的垃圾类别及数量不好同居民垃圾作对比.据校园规划科介绍, 校园生活垃圾产量近几年来没有太大变动.可以预测, 在校园规模基本不变, 在校师生人数没有大幅度增加, 人们的生活方式不产生巨大变化的情况下, 以后的垃圾产量也不会有太大的变化.
2.4 校园垃圾收集清运
目前, 西华师范大学已经建立了一个垃圾回收处理体系.主要由西华师范大学后勤产业集团负责校内垃圾的收集及清运工作.
校区内目前没有专门的垃圾分类系统,道路上的垃圾桶也为单一的普通垃圾桶,并没有对垃圾进行专门的分类,本校区虽然有一特色的塑料瓶回收机,但机器故障多,所以回收情况也不近理想,公寓内每层也只有一个大的塑料垃圾桶,各种垃圾都混合于其中,有时垃圾多时还严重影响楼道的过往.而道路上的垃圾只有部分拾荒者将废纸废塑料等可回收物品拾走,剩下的垃圾就全部汇集于垃圾中转站,而在垃圾中转站也没有专门的分类,而是通过垃圾车直接装走运往猫儿山垃圾填埋场.垃圾运输的路线为:学校中转站――顺庆区――嘉陵区――国道212线――南充市城市生活垃圾处理场.
3.问题与建议
虽然我校设置了大量的垃圾桶,但也存在着较多的问题.主要有以下问题:
3.1 我校垃圾箱分布不均匀级学校的管理不到位
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这首先体现在我校在人口过往较集中的地方,因美观问题致使垃圾箱摆放较少,从而造成产生的垃圾不能全部融入垃圾桶,以致造成校园环境污染,其次人员配置不到位,学校面积较大,人员数量较多,活动范围广,立即产生量大,而清运人员较少,以至于清运次数较少,即每天清运一次,从而产生污染面积大.
3.2 学生及清运人员的环保意识欠佳,可回收利用的物品没有回收利用
建议学校加强对学生及清运人员的教育,加大回收利用的宣传.
3.3 学校也未设置相应的机制管理可回收物品,任由拾荒者去筛选,导致垃圾桶周围散落垃圾
且垃圾桶的老化及严重损坏不利于清运.所以希望相关部门能够加强管理并及时替换损坏的垃圾桶.
3.4 学校的垃圾箱未进行分类设置
主要体现在垃圾箱结构过于简单,垃圾混放,且无明确的分