关于学生相关论文范文,与学习动机理对大学教师激发学生学习动机的相关毕业论文的怎么写

本文是一篇学生论文范文,关于学生相关硕士毕业论文,关于学习动机理对大学教师激发学生学习动机的相关毕业论文提纲范文。适合学生及动机及理论方面的的大学硕士和本科毕业论文以及学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要 】学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力.如何激发和维持大学生群体的学习动机是大学教师应当关注的问题.本文试用学习动机理论为大学教师激发学生学习动机提出几点建议措施.

【关 键 词 】激发 学习动机 大学教师

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0007-02

大学生是年龄一般在18岁至24岁的学生群体.这个年龄阶段的学生在思维上由经验型逻辑思维转变成理论性逻辑思维,思维具有鲜明的独立性和批判性,还具有一定的创造性,而且,思维也具有相当的广度和深度. 处于思维成熟阶段的大学生应当在学习中表现出自觉自愿、自主探究、勤学善思的学习行为.然而在如今的大学学习生活中,学生逃课屡见不鲜.课堂上,教师提问鸦雀无声,睡觉、玩手机、看小说的情况比比皆是.探询大学生厌学现象背后的原因,其中学生缺乏学习动机或学习动机不明确是一大因素.在本文中,我们将探讨大学教师应该如何运用学习动机理论来激发学生的学习动机.

一、学习动机

“动机是直接推动有机体活动以满足个体需要的内部状态,是行为的直接原因和内部动力.” 学习动机也可以定义为“直接推动学生进行学习活动的内部动力”. 学习动机一般由内驱力和外部诱因两大基本因素构成.学习动机的作用集中体现在其对学习过程和学习效果的影响上.就学习过程而言,学习动机能激发个体产生某一学习行为,并使个体的学习行为指向某一具体目标,调节个体学习行为的强度、时间和方向.就学习效果来说,动机具有增强学习效果的作用. 学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联.

二、学习动机理论

常见的学习动机理论有：强化理论、成就动机理论、归因理论和自我效能感理论.行为主义流派认为,“动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量,强化是引起动机的重要因素”. 现代教育心理