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大学英语口语教学如何有效运用交互性语言教学
摘要：口语能力向来是中国大学生英语能力的一个薄弱环节,如何使大学口语教学更。

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重点图书由出版社推荐,本刊进行遴选.选取范围为：在宣传堂和国家。

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语篇衔接理在大学英语阅读教学中的应用
【摘要】应用语篇衔接进行英语阅读教学,可以有效地弥补传统的以词。

大学图书馆的文化品位和学术功能
【摘要】大学图书馆在大学教学科研构建中处于核心地位.近年来,上海市各个大学。

日语本科毕业论文书写现状及对策
摘要】日语本科论文是高校日语教学中一个重要的环节。本文结合我校日语专业本科论文指导中的一些做法，指出提高论文写作质量的一些对。

浅谈日语本科毕业论文的写作
摘要：日语专业的毕业论文一般在第四学年进行，是本科学习的最终一项考核科目。《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》中明确提到毕业论文的目。

语料库在日语专业毕业论文指导中的应用
摘要：日语本科毕业论文是对日语专业学生本科阶段学习的最后一次综合性检验。我国日语本科专业毕业论文写作现状堪忧。随着科技信。

浅谈影响日语专业本科毕业论文质量的因素及其对策
摘要：近几年。

独立学院日语专业学生毕业论文指导工作的问题及对策
摘要】毕业论文写作是整个大学四年教育教学的最后一个阶段，是非常重要的综合性教学阶段，独立学院日。

试论日语专业规范
论确定了日语专业人才培养定位应为复合应用型。日语专业规范（讨论稿）的主要内容包括：培养目标、培养规格、主干学科和相关学科、核心课程、主要实践环节、授予学位、毕业条件等。各部分都作了具体的要求。与培养计。

高校日语教育研究
在毕业前进行不少于6个月的顶岗实习。顺应这种形势，高校日语教育应该切实加大校内实训教学比重，对各课程进行研究，并根据市场需求、课程特点、学生的实际制定相应的实训实施方案，将课程的理论学习和实践的过。

日语教学中日语输入法的应用
摘要】日语作为一种小语种，越来越受到当代学者的关注，越来越多的高校开始开设日语课程。如何才能完善好日语教学，越来越成为人们热议的话题。在日。

日语二外教学初探
性非常强，会积极地自学教师授课内容以外的知识点;另外一部分学生学习日语的动力是外在的，主要是迫于社会竞争的压力，希望毕业走入社会之时，利用日语的语言优势找到一份史好的工作。这一部分学生往往也具有学。

高职日语要为职业服务
些专业知识和需求信息给学生，让学生在日语学习中明确目标，走上工作岗位后真正能够学有所用。（三）加大高职日语教学中实践教学的比重实践教学包括实验、实习、社会实践、课程设计、学年论文、毕业论文（设。

没有毕业的毕业晚会
没有毕业的毕业晚会没有毕业的毕业晚会,如果要以一个形式告别你的大学时代，你会选择什么？喝到凌晨3点钟脱光了在校道上来一次青春的裸奔，还是翻过女生宿舍的铁门敲开她的宿舍门告诉她你会一直等到30。

新日语能力考试及其对日语学习影响解析
摘要]国际日语能力考试是目前为止在中国及世界规模较大并且历史悠久的考试。从2010年开始，日本对已经延续20余。

学习日语文化交际能力的方式
化交际能力；学习方式；探讨,作者简介：李建辉，男，1974年3月出生，洛阳师范学院外国语学院教师，毕业于日本冈山大学，研究生学历，助教，研究方向：日语语言文化。[中图分类号]：h36[文。

浅谈高等院校商务日语
来在以后的工作中就可避免工作的盲点。总之，高等院校商务日语教学的方向不仅要求日语的能力和口语，更重要的是要有专业的基础和知识，要求学生的专业性较强，所以学生们不要等到毕业的时候再去找对口专业，一。

日语汉字读音研究
摘要：日语中的汉字对中国人来说，意思上很容易理解，但读音却很难。因此，在日语的学习中，掌握好日语汉字的读音尤为重要，它无疑是说好日语的关键。日语汉字读音分。

日语专业计算机日语系列课程的建设研究
　随着社会的不断发展，信息技术（informationtechnology）已成为世界各国经济发展的社会基础。无论从事何种职业，员工都应具备灵活使用it（信息技术）的能力。国内高校的日语专业教师多毕。

高校日语选修课教学法探析
摘要】目前在各高校普遍都开设有日语选修课，以满足学生对日语学习的需求。日语选修课的教授要以培养学生的学习兴趣为宗旨，在教日语的同时注重日本文化讲。

浅谈中职学校的日语教学
浅谈中职学校的日语教学浅谈中职学校的日语教学大多数中职学生的特点是：学习基础差、厌学、缺乏自主学习能力、自卑感重。面对这样一个群体，中职老师要怎样激发他们的学习积极性、让他们重拾信心，是一个值。

应用型日语人才培养模式的探索
机进行日语和汉语文字处理，具有较强日语交流能力和初步研究能力的应用型人才。毕业生在外贸、出版、教育、银行等部门从事翻译、教学、管理等工作，或继续攻读研究生。首届毕业生就业率达到100%。2007年开始招。

浅谈日语教育
摘要：日语教育指以日语作为外语或第二语言来进行教学的统称，对不以日语为母语的人为对象，来教授日语的叫做日语教育。同时，对以日语为母语的人为对象，来教授日语的在日本叫做国。

能力导向的大学英语课堂有效构建
【摘要】本文通过教育者在课堂教学中对课堂的精心设计和有效管理,教学方法的合理运用。

大学英语四六级复合式听写部分的特点应略
摘要：大学英语四六级考试自2006年改革以来,听力出现了一个新题型--复。