法律专业硕士研究生

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法律硕士专业学位
合《201年在职攻读法律硕士专业学位研究生招生联考专业综合考试大纲》(中国人民大学出版社,201版),采用网上报名与现场确认相结合的方式.,考生于6月2日—7月10日登录(以下简。

专业学位硕士,法律硕士专业学位招生
法律硕士专业学位研究生导师更换实施细则,为提高法律硕士培养质量,完善培养模式,根据《西北政法大学法律硕士专业学位研究生导师管理办法》的规定,制定本细则,一,更换导师的原因,1.。

专业硕士学位基本数据表,法律硕士专业学位栏目
江西师范大学2016年在职法律硕士专业学位研究生,入学须知,亲爱的同学,祝贺你被我校录取为2016级在职法律硕士专业学位研究生.现就入学报到有关事项通知如下,一,我。

2016级法律硕士,研究生课程表
法律硕士(法学)专业学位研究生培养方案,一,70分(含)以上,其它课程的成绩不低于60分并且总平均积点在2.3(含)以上,才有资格申请硕士学位.考试成绩的折算标准参见《对外经济贸易大学研究。

法律硕士专业师资条件
法律硕士(非法学)专业学位研究生培养方案,一,70分(含)以上,其它课程的成绩不低于60分并且总平均积点在2.3(含)以上,才有资格申请硕士学位.考试成绩的折算标准参见《对外经济贸易大学研究。

法律硕士专业学位新疆
法律硕士专业学位研究生培养方案,一,培养目标,法律硕士专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念,德才兼备,高层次的复合型,实务型法律人才.,具体要求:　。

法律研究生课程海南,海南大学全日制法律硕士
　《在职攻读硕士学位全国联考英语考试大纲》科学技术文献出版社,2005版;,《2016年在职攻读法律硕士专业学位研究生联考专业综合考试大纲》中国人民大学出版社,2016版;,《2016。

法律研究生课程北京
北京大学法学院2016级推荐免试攻读法律硕士(非法学)研究生入学前学习要求,由于法律硕士(非法学)研究生招收的是本科非法律专业的学生,没有任何的法律基础,因此,在入学后研究生阶段的学习中必将面。

附五法律硕士专业学位论文规范
附五,法律硕士专业学位论文规范,一,选题,(一)论文选题必须符合法律硕士专业学位研究生指导性培养方案所确定的培养目标;论题本身属于法律的或关于法律的,而不是法律以外其他学科专业领。

法律硕士复试方案
南昌大学2016年招收攻读法律硕士(法学)专业学位,研究生复试方案,根据有关文件规定,现就2016年招收攻读法律硕士(法学)专业学位研究生复试工作安排如下,一,复试资格和人。

全日制法律硕士专业学位研究生培养模式改革探析
摘要全日制法律硕士专业学位设立至今已经过15年，各方面建设取得了长足发展，但是法律硕士培养的理念、目标。

法律硕士(法学)专业研究生培养模式的问题与对策
法律硕士(法学)专业研究生培养模式的问题与对策法律硕士(法学)专业研究生培养模式的问题与对策,法律硕士（法学）专业研究生,培养模式的问题与对策,吴纪树,（中共重庆市万州区委党。

法律硕士研究生培养模式的探讨
摘要了解法律硕士专业学位设立的背景，把握法律硕士专业学位的定位，有助于法律硕士研究生培养模式的设置和选择。法律硕士专业学位是具有特定法。

研究生教育转型发展背景下法律硕士教育改革思考
摘要：自2008年国家开始稳步推进研究生教育转型发展工作以来，我国专业学位研究生教育得到了跨越式发展。法。

探索我国全日制硕士专业学位研究生教育的培养模式
了专业学位研究生群体的从业追求。如“法律硕士专业学位是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。“伺样的还有教育硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、公共卫生硕士。

对我国专业学位硕士研究生教育研究之反思
对专业学位的偏见，明确其在建设创新国家、促进经济社会发展中的重要战略作用。第二，理顺专业学位硕士研究生教育的管理体制。专业学位硕士研究生教育应当由高校自主办学，政府宏观调控，法律法规指引，其中，高校自。

从打工仔到硕士研究生
从打工仔到硕士研究生从打工仔到硕士研究生大连是郭荣庆近十年来打工、生活的地方。他身处困境、励志成才的事迹感动了这座美丽的城市。2004年8月15日，他收到了中国社会科学院研究生院法律专业硕士研究。

法律硕士(法学)的培养模式研究
摘要]2009年教育部对法学研究生学位进行了创新，在学术型硕士学位法学硕士和专业型硕士学位法律硕士（非法学）之外，新设了一种专业。

浅谈法律硕士实践能力的培养
离法律实践。尽管《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》要求培养单位应当加强教学与科研、法律实务部门的联系与交流，聘请法律实务部门的专家参与研究生的教学及培养工作，弥补法律硕士教育在法律实践方面。

研究生教学引入国际教学模式的研究
摘要：在当今法律国际化的影响下，对法律硕士专业学位研究生人才的培养模式就提出了更高的规格和标准，实用型国际化法律人才的培养已。

法律硕士培养机制改革的新探索
为我国法律实务人才的培养提供了新的模式。然而囿于研究生教学、培养方式的守旧思维，各大高校并没有探索出一条与法律硕士专业的学生情况和培养目标相适应的培养模式，法学硕士、法律硕士的培养方式趋同，法律硕士的法。

日本讨论式教学法在我国法律专业研究生课程中的借鉴
于教科书，教学方法仍停留在注入式教学模式上，结果使学生难以发挥学习积极性，难以培养自己的独创思维，难以灵活获取科学知识，这显然是制约我国高校教学质量提高的重要因素之一。那么，如何提高法律专业硕士研究。

贵州大学法律硕士教育方法改革初探
　引言值此国家法律硕士专业学位设立16周年、贵州大学全日制法律硕士研究生招生8年之际，回顾过去，展望未来，以期探寻一条法律硕士教育必由之路。贵州大学2003年获得法律硕士专业学位培养资格，解决了长。

资源环境特色法律硕士教育的思考
以资源环境为特色。1形成资源环境特色法律硕士教育的培养目标2009年6月26日，国务院学位委员会办公室颁发《关于批准新增法律硕士等类别专业学位研究生培养单位的通知》，中国地质大学成功取得法。

小额贷款公司与村镇银行协作及监管问题研究
级法律硕士专业硕士研究生，主要研究证券法，金融。

法学硕士研究生培养模式的反思与探索
生招生规模扩展迅速，以每年递增26.9%的速度增长。法学研究生教育的扩招一方面为我国的法治建设培养了大量具有专业素质的法律专门人才和具备尚法精神和法律意识的社会群体，另一方面随着法学硕士研究生招生规。

我国全日制法律硕士的历史、现状、问题
“法律硕士专业学位”）。法律硕士（jurismaster，以下简称jm）创立的大致进度是：“1993年研究，1994年论证，1995年批准，1996年试办jm研究生教育，1998年开展在职攻读jm学。

艺术硕士(mfa)专业学位教育浅析
于学术性研究生学位而言的学位类型。与公共管理类（mpa）、工商管理类（mba）、法律硕士（jm）、会计硕士（mpacc）等研究生专业学位的办学宗旨一样，艺术类专业研究生学位教育的开设目的旨在培养具有扎。

法律硕士研究生实践教学探析
摘要本文从加大实践教学比重,夯实“应用型、实务型”法律人才的培养基础和加强应用技能训练,丰富实践教学内容两大方面对法律硕士实践教学的创造性开。

我国法律硕士教育的现状及其改革研究
于1999年发布了《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》，2006年又对其进行了修订，使各个院校对法律硕士的培养目标、培养方式以及培养的具体工作等方面有了一个比较规范的统一，这对于培养高素质的法律人才。