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【摘 要】 在我国,目前高职院校的法律事务专业多数是由过去的成人大专法律专业演变而来,这就在教学内容和教学方法上不可避免的留下了不重视应用能力培养的弊端,直接导致很多高职院校的法律事务专业毕业生缺乏实践能力,不能很好的实现就业.高职院校在人才培养上还存在忽视社会的需求,培养目标不明确的问题,可见尽快探索出一条正确的人才培养模式已经成为当务之急,由此本文就如何提高我国高职院校法律事务专业学生的行动能力提出了具体的对策.
【关 键 词 】 高职院校 法务专业 实践能力 对策
与本科院校的培养模式相比,高职院校法律事务专业的培养模式具有其自身的特殊性.然而高职院校现在对人才的培养存在着很大的误区,在教学内容和教学方法上都存在很多制约学生实践能力的影响因素,本文就高职院校培养法务专业人员的缺失作出了分析并提出了相应的对策与建议.
1. 当前高职法律事务专业人才培养中的误区
1.1传统的学科教学模式制约了法律事务专业培养的高职特色
1.1.1教学模式上的误区
我国高职院校的发展普遍晚于普通高校,因此在教育教学模式上多数上会模仿本科院校的现有教育模式,在高职院校法律事务专业的设制上,基本上都采用了本科院校的法学教育模式.然而由于本科院校与高职院校存在很多差异,在学生学习年限、专业的设计及教学目标上都不相同,特别是本科院校学生接受的是四年制的法学理论教育,而高职院校学生只有三年,如果高职院校完全按照本科院校的模式来运行,就会脱离高职法律事务专业失去其务实的本色.
怎样撰写法律事务本科论文
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1.1.2培养目标上的误区
在学生培养目标的定位上,相当多的高职院校机械地把培养目标锁定在基层法律工作者或司法职业助理领域,使教师在教学方面很难找到一套适合学生的教学方法,很多照搬本科法学理论教育的套路.有的高职学校甚至还提出职业法律人的培养目标,这种培养目标上的不明确对高职院校培养合格的法务人员造成了很大困扰.须知职业法律人的培养是必须建立在系统的法律教育基础之上的,在职业法律人的培养上,高职院校的法律事务专业与法学本科相差甚远.高职院校设制法务专业应该注重的是法律实务方面的内容,这与本科院校注重理论知识的学习迥然不同.
1.2人才评价方式的单一性导致忽视对学生实践能力的培养
高职高专的培养目标和办学宗旨应该是学生对知识的建构与工作过程中的行动相融合,教学过程应构建为了行动而学习,通过行动来学习的行动体系.传统的教育重视的是学生的学习成绩,而目前高职院校的法律事务专业教育多数采用的也是这种传统的人才评价的方式,由于单一以考试分数进行评价让很多学生并没有把知识转化为实践能力的意识.这种传统的教育人才评价方式,导致了在教学中忽视对学生实践能力的培养,从而与职业院校的培养宗旨背道而驰.
1.3就业理念的狭隘是制约法律事务专业发展的瓶颈
高职院校里目前存在着就业必须专业对口的错误理念,即学生学什么就必须做什么.然而就业应该是学生综合素质的体现,所学专业与所从事的工作并不必然存在一定的联系.因此如果我们把就业仅仅定位于专业对口上,就会把法律事务专业的学生带到一个死胡同.现实的就业形势迫使法律事务专业学生应该转换观念,不断培养主动择业的意识与能力才能很好的实现就业.一定程度上来说当今社会对大学生的要求不仅仅是求职者,而且还可以成为工作岗位的创造者和行动者,所以高职院校要不断打造学生的行动意识和行动能力以不断适应社会的变化需求.
2. 法律事务专业学生行动能力培养的具体对策
法律专业是一门应用性非常强的学科,而法律职业是开放性的职业 ,所以呆板的教育模式不利于学生开放性和创造性思维的培养.所以高职院校在培养法学理论研究者的同时还要注重培养学生的实践能力,拓宽学生的视野,,从而培养出合格的法律实务者.
2.1注重综合素质教育,培养法律事务人才的行动意识
高职院校法律事务专业的培养目标应该是培养具备法律知识与法律事务处理能力,以及具备人文综合素养的法律实用型人才,而面向管理、服务、生产及建设第一线培养高素质技能人才要求高职院校必须重视学生的实践能力和动手能力.法律事务专业的培养目标与本科院校法学教育的培养目标相比更贴近社会.然而目前社会对法学及法律专业的劳动力市场需求趋于饱和,而每年高校仍然有大量的法学专业毕业生,这就导致在求职就业中很多法学专业的毕业生要面对专业不对口的问题.由此可见,高职院校法律事务专业的学生要想在激烈的市场竞争力中具备优势,就必须在理论学习的基础上重视实践能力的培养,不断提高综合素质能力.著名学者朱苏力先生认为法学要务实,与世俗相比它必须始终关注现实,回答现实生活中普通人关心的问题.在这个意义上讲法学是一种非常讲求功利的学问,它是一种社会化的实践,所以社会现实要求我们对法律事务专业学生的培养要关注社会需求,在加大培养学生的行动能力上下功夫.
2.2改变传统教育理念,培养法律事务专业学生的行动素质
由于我国的教育体制长期处于应试教育的模式中,使得很多学校和家长对学生的评价仍仅仅局限在学生的学习成绩上,导致相当部分学生还存在片面注重知识积累的现象.由此可见,学校的传统培养模式已经脱离了市场经济和社会的需求,为了让学生适应激烈的社会竞争,高职院校就必须改变传统的教育理念,形成面向企业和社会培养人才的新的教育模式,使我们培养的学生素质更符合社会和企业的实际需要.作为法律事务专业的学生要想不断拓宽自己的就业渠道,就必须加大对自己的行动能力及综合素养的培养.另外法律事务专业的教师也要改变传统的教学方法,寻找并明确一种授课方式以学生行动为导向,注重培养学生的行动能力.
2.3强调实践训练,培养法律事务专业学生的行动能力
目前企业急需的是分析问题缜密且能够迅速作出反应的具备较强实践能力的人才.高职院校法律事务教学应该注重培养学生的行动意识和行动能力,并要把培养落到实处,给学生以真正的实践训练,使其毕业后能够适应市场的激烈竞争.
2.3.1引入行动导向教学法
高职院校应该在课程教学中引入行动导向教学法,因为它能很好地融合教学模式与学习模式,在帮助学生自主获取信息及思想的同时还能教导学生如何学习.不同于传统教学的是这种教学方式实现了教师和学生的和谐互动,教师由传统教学中的说教者变成了引导者,而学生由传统的听众变成了项目的策划者和制定者.在教学中通过对问题的讨论及角色的扮演,能够突出以学习者为中心的现代职业教育思想.
2.3.2开展模拟角色试验
在法律事务专业课程中应该开展模拟角色试验,在讲公司的结构时可由学生模拟部门主管等角色,对不同角色所应具备的经济法律技能实施模拟演练,提高学生的角色意识和操作能力,从而使其实践能力得到不断的提高.
结语
总而言之,高职院校法律事务专业的学生只有通过有效的实习,才能更好的把理论与实践相结合,而只有把理论应用到实践当中,才能在实践中积累更加丰富的理论知识,所以结合专业
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参考文献：
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（作者单位：辽宁省抚顺市技师学院）
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