学生有关在职研究生毕业论文范文,与学生互批互改作文的重要性相关论文改写

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【摘 要 】作文教学中批改作文是一个的重要环节.长期以来的传统教学模式基本是“学生作,教师改”,教师为改好一篇作文可谓是费事、费力还有费心.可学生收益甚少,效果很不佳,有时只看一下教师给的分数与评语,有的连评语也不看就塞到书包里.而教师却已被拖得精疲力竭,而且效率非常低下.

【关 键 词 】初中语文 学生作业 互批互改

叶圣陶先生曾直言不讳的说：“我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会：徒劳无功.”叶圣陶先生在作文评改中也曾提出：“能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重培养学生自己改的能力,教师只给引导指导,该怎么做由学生自己去考虑决定,学生不就处于主动地位了吗?养成自我修改的能力,这是终生受用的.”实践证明作文自批自改、互批互改还是好处多多的.就行文中遣词造句而言,学生的自改互改要比教师的批改有效得多,毕竟“人多力量大”吗!随着教育体制的改革,传统的“精批细改”观念已经不适应素质教育的发展,这就需要教师必须改变传统的教学观念,将主动权交给学生.把批改权交给学生,既能激发学生的积极性,又能使学生互相借鉴而增强学生自身的作文的写作能力.那么我在作文教学中做了如下操作.

1.借助学生参与作文评析.激发他们的写作兴趣

其实学生写作文的过程本身就是学生有意识或无意识自改的过程,学生在作文训练过程中自觉不自觉的自我批改,本身就是一个自我进步的过程.让学生参与作文的批改,可以让学生意识到自己是这项教学活动中的主体,他们由被动写作到主动批改,教学角色的转变使学生心理上产生了一种莫名的兴奋感.这样学生可以全身心的投入,在写作中为了突出表现自己,成为别的学生学习的对象,会很好的完成自己的作文.有学生在周记中写道：“我作文水平不好,如果我写的作文让别的同学看到甚至批改,会不会有人笑话我,我可一定要把作文写好啊!”学生认真了,写的作文努力了,这样学生的学习兴趣提升了,作文水平也自然会有’一个提高的.

2.确定评分标准.有效提高学生的写作水平

学生毕竟语文素养不高,唯恐不೦