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摘 要:在初中语文教学中,作文水平能够体现出学生语文素质的高低,而初中语文教学成为新时期一线教师重点研究领域.就初中语文教学实践中的体会,对作文评改进行相关探讨.
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关 键 词 :作文评改;语文教学;奖励
作文是组成初中语文教学的重要因素,是语文能力培养的重点.而作文评改在初中语文教学中所起到的作用也是不容忽视的.
一、评改对象
从评改对象出发,作文评改有教师评改、同学互评两种.作为教师,作文的评改能够使教师了解学生的写作水平,检查学生作文标题的设置是否合理;评价学生作文的整体比例;核对学生作文里的标点是否运用得准确.另外,教师可以通过检查学生作文的立意,来了解当前学生的思想,衡量学生的人生观、价值观和世界观.通过结合学生的实际情况,采取总体表扬,细节处分析,慎重批评的方法来进行作文评改.初中语文作文教师评改方式多种多样,教师可以精批、面批、示范批,或者在学生中随机抽取进行评改.而随着新课程的不断深入,学生自改、互改成为作文评改中新兴的一种评改形式.虽然这种形式没有得到普遍的应用,鉴于部分家长和教师对这种批改方式存在一定的质疑,将其认定为是不负责任的一种表现.能够一改传统的评改方式,鼓励学生积极参与教学活动,从作文自改、互改中加深学生的记忆,提高学生的写作水平.操作简单,提高学生写作积极性,但是教师要从学生写作能力、批改能力出发,适时给予帮助.
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