后发表类专升本毕业论文开题报告,关于让中学生不再“文色变”相关本科论文范文

这是一篇后发表类本科论文范文,与让中学生不再“文色变”相关专升本毕业论文开题报告。是改论文专业与后发表及作文教学及如何写方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为后发表方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

一、改善教学方式方法,激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习动力的源泉,表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情.新课标中明确提出：“留心观察周围的事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能不拘于形式,自由地把自己的见闻和感受写下来.”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手,要想使学生的作文水平提高,首先必须开启他们兴趣的大门.在作文教学中,一旦学生有了写作的兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望,有了这种愿望,他们便乐于写出自己心底的故事,写出日常生活中的所见、所闻、所感,展开他们丰富的想象力,写出有真情实感的文章来,这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事,而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程.

二、丰富作文素材,让学生“能写”

1.积累生活素材.叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文字.”细心观察是写作的前提.作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校,有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材,指导学生如何写观察日记、生活日记,从而积累大量的写作素材.

2.积累书本素材.读是吸收,写是表达,广泛阅读是提高写作的基石.多读多背,是让学生在大量阅读的基础上,自读自悟,体会语言的妙用,领悟写作的技巧.积累书本素材,教师要加以指导,如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持.

3.积累网络素材.网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源,可有选择地积累写作素材.另一方面,有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文,记录自己的心理历程,多角度积累写作素材.

三、开放作文评改方式,自评、互评、师评相结合

新课标规定：“在作文教学中,要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力,组织他们自己修改和相互修改.”新课标还强调：“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合.”实践