关于作业类毕业论文的格式范文,与数学作业的布置与批改相关论文改重

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学生的作业是检验学生学习成绩和教师教学效果的综合反映,它是教与学的结合点,是师与生的结合点,具有双重性.优化作业布置与批改不仅是检查教学方式、教学效果的重点,而且是对培养学生的自学能力、思维能力、自觉意识和掌握知识、巩固知识,以及提高学生的操作、计算、理解和记忆等各个方面都是必不可少的重要环节.

一、优化作业结构

从作业种类上可分为课堂作业、课后作业、学校作业、家庭作业,考试也成为一种作业.只有了解了作业的种类、特点以及相互之间的关系,才能达到作业本身的功能和效力.

1.课堂作业.这类作业针对性强,内容直观,学生完成迅速,对教学效果反馈及时、明了、直接.在安排课堂作业时要考虑内容在数学教材中的地位和作用,数学知识的纵横联系,既要紧扣本堂教材内容,又要注重不搞“一刀切”,难易适度,让优秀生“吃得饱”,中等生“吃得好”,学困生“吃得上”.教师要做到有指导、有讲评,使学生通过练习,切实理解和掌握知识.

2.预习作业.预习作业的布置是教师根据教材内容、教学目标和学生实际,合理安排的作业.可以激发学生的自学积极性,有利于学生理解知识、开阔思路,培养思维能力,更有利于提高学生的数学素质.因此,这类作业要有启发性、拓展性,使学生学会动脑、动手、动口,提高自学的自觉性.当然预习作业形式要多样化,要能够有效地吸引学生,调动学生的积极性,激发学生学习兴趣.

3.课后作业.课后作业又可分为以下几种：①综合性作业,这类作业无论是校内或家庭作业,主要功能是让学生进行综合性练习.②晚间作业,有利于培养学生的学习习惯.这类作业的安排不在于多而在于精,低年级学生一般不宜布置.③开拓性作业,这类作业主要目的是为了发展学生的智力和思维能力而设计的,教师在课后布置一些兴趣浓、思维强、智力深的开拓性习题.

二、批改作业的方式方法

1.全批全改.布置作业要有计划、有目的,科学合理,同时也为批改作业制定了任务.为此,教师批改作业必须认真负责,做到准确、及时,字迹要写得工整,成为学生的榜样.对布置的作业批改时必须一人不漏、一题不丢；对待学生的作业,不分好、中、差,一视同仁,全批全改.

2.师生互改.在教师批改的基础上,有意识、有计划、有目的性,把有代表性和普遍性的问题可以让学生同桌互改,或者前后互改,教师重点批改学困生的作业.让学生通过互改,找出错误原因,或探讨不同的解题方法,互相学习,取长补短.对学生改的作业,必要时教师进行点拨评价.

3.巧妙地运用评语.（1）鼓励性评语：“作业优