关于老师评方面毕业论文提纲,关于小学高年级作文教学相关本科论文范文

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一、日常随笔,培养学生的观察能力

没得写,是因为不会观察.被誉为世界短篇小说之王的莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师,一天,莫泊桑从邻人那里听来几个故事,觉得很新鲜、很生动,于是就打算在这些故事的基础上写小说.但是心里有点拿不准,就跑去请教福楼拜.他在导师面前把故事讲了一遍后,提出了自己的看法：“这些故事内容丰富,足够写出作品来.”福楼拜说：“我看你还是别写这些故事为好,希望你做一做这样的练习,骑着马出去走一圈,一两个钟头以后回来,再把自己所看到的一切记下来.” 莫泊桑听了导师的话,照导师的说法骑着马出去跑一圈,回来写出自己的所见所闻.他按这种方法练习了一年之久,终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》,最后成为了世界著名的小说家.这个故事告诉我们,要想写好作文首先要学会用眼睛观察生活、认识生活,即要练好观察这一基本功.

二、读写结合,教给学生写作的方法

不知道怎么写,是因为没有掌握一定的写作方法,无规可循,无例可仿.我教小学高年级语文多年,根据高年级学生的学习能力,字词的学习一般放手学生自学,我通过多种方式进行检查,抽出更多的时间,以写作为中心学习课文,读写结合,教给学生写作的方法和规律,培养学生的写作能力,提高学生的语文素养. 我也戏称之“学而习之”,就是学用课文中的句式,学用课文中段落的表达技巧,学用课文的谋篇方式,进行读写实践活动,达到既阅读课文又进行语言表达基本功训练的目的.具体操作如下：

1.研读教材,确定训练目标.

开学初,对语文课本中的每篇课文进行研读,筛选出可供精读和习作训练的文章和段落.如五年级下册教材《只拣儿童多处行》第三、四、五自然段,《早》第三自然段,可确定为游览性写景类文章,让学生通过阅读学会游览性文章的观察顺序和表达顺序,训练学生“借景抒情”的写法或按方位顺序写作,同时融入想象和联想的方法.《梦圆飞天》第二、三、五自然段,《大江保卫战》第二、三自然段,《灰椋鸟》第四自然段,可确定为场面描写的训练,学生阅读后,了解了场面描写的要素和点面结合的写作方法,深受场面描写的感染,在此基础上训练学生进行日常生活常见的场面描写.《爱如茉莉》第九、十自然段,可确定为细节描写训练.等

2.处理好精读和略读,进行段的阅读和写作训练.

由于每篇课文的篇幅较长,要达到训练的目标,课堂上就得有意识ࢸ