小学生有关研究生毕业论文开题报告,关于小学生写作知识教学例相关在职研究生毕业论文范文

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【摘 要】小学作文教学,要认真把好审题选材、构思起草和修改加工等关键环节.而要立足小学生的心理、学习和生活实际,传授“精而有用”的写作知识.

【关 键 词 】小学；写作；指导；教学

作文,一直是大多数学生的一大心结,也是很多教师一大心痛.析其原因,很多,但缺少教学必要的“写作知识”应是其中之一,值得我们深思.因为,作文对小学生来说,写作仅能称为“习作”―练习写作,属于“学步”阶段、而不是“起步”阶段,需要老师“牵着走”、“教着走”；所以,教学中,不应忌讳“方法与技巧”的传授,而要立足小学生的心理、学习和生活实际,通过指导准确审题选材、灵活构思起草、认真修改加工,传授“精而有用”的写作知识,逐步提升小学生的作文水平.下面,笔者就加强小学生“写作知识”教学例谈自己的一些看法.

一、指导准确审题选材

审题选材是习作的起始.小学阶段以“材料作文”见多,如何引导学生从按照提供的材料和要求进行审题选材,是写成写好文章的关键所在,教师务必进行“精而有用”的指导.例如习作材料：“每一份礼物都代表一份祝福,有的礼物可能还包含动人的故事.请以礼物为话题写一篇文章,题目自拟.”生活中,孩子收到的“礼物”应该是很多很多,但要写出“包含的动人故事”,就需要准确审题选材了.在习作时,我引导学生审题：一是抓题眼――礼物、动人、故事；二是分体裁――记叙文、写事、写故事；三是把方向――写实为主、写动人的,也可以写虚的、进行适当的联想.引导学生选材：一是于生活中选材,“礼物”是有形的,可以是大的、小的、美的、简陋的等等；但这个礼物肯定会比较特别或特殊,要有故事讲,而且是“动人的”.二是于记忆中选材,“礼物”所“包含的动人故事”,可以是“亲身经历的”、也可以是“所见所闻”,还可以等；这样,学生写起来就有的放矢了,有利于学生发散思维,让学生一下子眼前一亮,感受到写“礼物”的乐趣,自然而然会觉得“有物可写”.三是于联想点选材,对不同学生进行弹性指导,引导优生进行拓展性联想选材――无形的礼物、想象中的礼物等.如有学生说：“我要感谢大自然,它赐予我的每一样都是最珍贵的礼物.”这样的立意确实与众不同,但思路也容易“卡死”、离题或过分虚拟,所以还要及时地进行纠偏防虚指导.

二、指导灵活构思起草

小学生由于语言积累、思维能力等因素的制约,即使审好题选好材,但往往不知道怎么下笔,写不出第一句话.因此,教学中,要鼓励学生养成“不动笔墨不构思”的好习惯,即：根据审题选材所想到的,按照一定的思路,想到什么就写下什么,“打底稿”灵活构思,起草时尽量写长一点.要鼓励学生养成“不经过头脑加工不动笔”的好习惯,引导学生每写下一句话自己想说的、想写的,或是自己积累的,让学生从起始阶段就牢记只有自己劳动的、才永远属于自己的.

当然,文章开头难是一种通病,主要是没有一个认真的构思阶段,所以,教师应给学生足够的构思时间或空间,必要时不妨进行适度的指导.以上题为例,可以采取一下方式进行构思起草指导.1.提纲式：礼物―故事―感受；2.问题式：什么礼物?怎么样?怎么来的?有什么动人的故事?动人之处有什么不一样的情感?为什么?3.联想式：想象中的礼物,想象中的故事等在指导构思起草时,要特别注意引导提升文章的立意,实施弹性指导.仍以上述例子为例,大部分学生可能会构思互送礼物来表现人物间的友谊,虽不具创造力,也符合习作要求,无可厚非.但是如果能引导部分学生把互送礼物的一般友情,抽象成相互的关爱、信赖或者是无私奉献的,并通过一个动人的故事来表现,可以使文章更加完美、故事更加动人.

三、指导认真修改加工

说实在的,要让小学生写出一篇让人感动万分的文章是非常难的.他们的年纪还小,不懂得生活的五味杂陈,不懂得人生的酸甜苦辣.要让一个生活在欢快的童年的学生写出感人肺腑的文章实在是强人所难.众所周知,好文章是改出来的.建立在事实基础上的“谎言”具有一定的艺术性.虽然写作不是鼓励学生编造故事,但不能否认的是生活上的小事经过文字修改和加工之后会变得十分具有可读性.所以,应采取一下三道工序,指导学生认真修改加工自己的习作：一是自阅粗加工,改错别字、改标点符号、改读起来“怪怪”的词句、改多余重复的语句段落；二是互批精加工,引导学生“结对”互批,在“读不通不顺、认为不好多余、需要说清楚说具体”的地方做记号或做批注,然后利用时间进行相互探讨修改；三是鼓励自改深加工,侧重从“语言,动作,情感,心里活动”等细节进行具体描述,引导学生改到自己“读起来感受好极”、养成不断修改加工的好习惯.当然,对极差的学生,老师不妨坚持面批面改,扶着孩子写好一篇文章,不然他永远也写不好文章或者永远不敢写文章了.继续沿用上面的例子,习作时有学生提到每周互送卡片的情节,有人就会怀疑它的真实性了；但细想这又不是不可能.经过修改加工后,这个学生就沿着“每周互送卡片―突然断送卡片―续送卡片”这样的思路,写成一篇较好的文章来.

怎么写小学生毕业论文
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小学生对于写作技巧的理解、把握和应用都十分有限,很多写作手法根