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摘 要 :在我国现在进行的基础教育课程改革中,从新课程标准的制订到实验教材的编写,都倡导自主、合作、探究.本文从课堂教学、实验教学、评价教学三方面阐述在生物教学中如何培养学生的合作意识.
关 键 词 :合作意识 中学生物教学 素质教育评价体系
国际21世纪教育委员会提出了教育的“四个支柱”:学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存.其中,学会共同生活就是使学生学会共同学习.
有的学校为了片面追求升学率,分“快慢班”;有的老师为了抓“尖子生”,把“优秀学生”的座位排在前几排以便给予更多的关心,而一些“差生”则在最后几排或某个角落,最多给予他们一些虚浮的、令人心烦的口头教育.这种方式培养出的学生既缺乏协作精神,也缺乏创新能力,往往导致一些“差生”更差,对老师充满敌意