关于作文教学硕士论文范文,与初三作文教学的点滴相关改写论文

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当下学生在作文训练中暴露出来的主要问题为：言之无物与无物言之.针对这一情况,我在作文教学和复习时做了以下一些探索和尝试.

一、 让作文教学与阅读教学携手并进

1. 从课文中挖掘素材,丰富训练.学完课文后,我们可以从课文中挖掘出略点、隐点、续点、触点进行扩展、补充、接编和改写.如我们教过古文《陋室铭》之后,学生对这种短小精悍的骈文产生浓厚的兴趣,于是我们引导学生写《学习铭》《作业铭》《上课铭》,收到了较好的效果.如：课上听讲,专心才行.下课休息,不闹则宁.斯是学校,学生叹气.习题做得快,讲义写得急.错误一出现,老师就生气.不能打瞌睡,看小说.唯朋友来谈心,唯同学来欢笑.左有老师说,右有家长叫.学生曰：“何乐之有?”

2. 教学中抓住契机,多写随感.新教材有许多课文,密切联系学生的生活、学习、思想实际,学生在阅读的过程中肯定会与之产生许多共鸣,碰撞出耀眼的思想火花.我们要紧紧抓住这样的契机,指导学生写一些随感,这样既有效地提高了学生的写作水平. 比如学习过培根的《论美》,可以叫学生结